[교육문제]한국 고등교육의 문제점과 해결방안

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 한국 고등교육의 현주소

Ⅲ. 한국 고등교육의 문제점과 해결방안 모색
1) 교육열
2) 교육의 질
3) 상위 20%만을 위한 교육
4) 기타

Ⅳ. 마치면서

본문내용

다가오는 새로운 세기, 즉 새로운 밀레니엄은 지식과 정보가 개인뿐만 아니라 국가의 경쟁력을 좌우하는 시대가 될 것이다. 스위스 제네바대의 클라우스 슈바브 교수는 20세기말의 시대적 특징에 대해서 "풍요와 빈곤의 경계선이 '가진 자와 못 가진 자' 사이에서 '아는 자와 모르는 자' 사이로 옮겨가고 있다." 고 규정했다.
21세기 사회는 정보기술사회와 지식기반사회로 규정된다. 지식기반사회에서는 지식의 취득, 분석, 적용에 기반을 둔 경제체제와 교육기능을 요구하게 될 것이고 이에 따른 생애에 걸친 학습수요의 증가와 정보기술의 급속한 발달은 고등교육의 근본적인 개혁을 요구한다.
지식과 정보의 시대는 교육이 주도한다. 시대적 패러다임이 바뀌는 이상 교육의 역할이나 방법론의 변화는 필연적이다. 선진국들이 새로운 교육의 실험에 총력전을 펼치는 것은 이 때문이다. 교육과 지식이 중심이 되는 다음 세기를 향해 그들은 국가의 명운(命運)을 걸고 맹렬하게 달려가고 있다.
이러한 전체적인 움직임의 전환기는 우리에게 또 다른 기회로 다가오고 있다. 천연자원 등 여러 가지 부존자원들이 다른 국가들에 비해서 부족한 -거의 없다고 해도 무리가 없다.- 우리로서는 이러한 전환은 우리의 역량을 좀 더 잘 발휘 할 수 있는 기회를 제공해 주기 때문이다.

참고자료

· 없음