[국어 교사의 전문성] 국어 교사의 전문성

소개

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목차

1) 국어 교과에 대한 지식
2) 국어 교사가 지녀야 할 기본적인 소양
3) 국어 교사로서 가져야 할 전문성
* 사례 보기
/ 협동학습을 적용한 국어과 좋은 수업 사례
( 2002년 9월호 교육광장 : 이주섭 - 본원 전문 연구원 )
1) 국어교사 양성 교육과정의 구성 원리
·전통적인 국어 교사 양성 교육과정의 구성 원리
2) 교원 양성 대학의 교과과정의 문제
◎전공 교육과정 개선방안
▶ 대구광역시교육청의 현장 수업 지원 현황

본문내용

1) 국어 교과에 대한 지식

·교과 내용에 대한 지식은 교수 학습의 내용과 과정에 영향을 미친다.

: Colleen이라는 교사가 문학작품을 가르치면서 사용한 교수 학습의 방식은 학생중심, 토의중심, 상호작용중심이었으나 교과지식에 자신이 없는 문법을 가르칠 때는 교사중심의 방식을 사용하였다.


※ 국어 교과의 내용지식
① 음성언어에 관한 지식 : 듣기, 대화와 토의, 연극하기 등이 여기에 포함된다.
② 문학과 독서에 관한 지식
③ 작문에 관한 지식 : 언어학적 지식
⇒음성언어, 작문, 읽기 등 언어사용에 대한 지식이 중요시된다.


2) 국어 교사가 지녀야 할 기본적인 소양
-이응백외 「국어과 교육」

① 표준어의 수련( 어휘, 음운, 어법의 면에서)
② 정확한 발음 ( 음가, 연결음, 장단, 억양 등)
③ 품위 있는 말 ( 목소리의 높낮이, 둔탁한 목소리의 가다듬기)
④ 읽기 문제 ( 글에 따라 기분을 살려서 읽기)
⑤ 정서법문제 ( 이론과 실제에 있어 바르게)
⑥ 글씨문제 ( 바르고 빠르고 아름답게 쓰는 본보기가 돼야)
⑦ 문예면의 문제 ( 최소한 이론면에서 창작을 지도할 수 있는 능력배양)
⑧ 한문 습득 문제 ( 고전의 이해와 어의 파악, 어휘 확장을 위하여 한자 한문의 습득)2)
⑨ 각 분야의 균형 잡힌 실력 (고전, 현대문, 문법, 작문 등 전 분야에 걸쳐 넓게 지식을 습득해야)


3) 국어 교사로서 가져야 할 전문성
-노명완외 「국어과교육론」 -정동화외 「국어과 교육」 -최창렬 「국어교수법」

참고자료

· ·「국어교사 양성 교육과정과 국어 교직활동의 관련성 분석 연구」 차호일
· ·「교육광장」2002년 9월호
· ·「국어교사의 전문성과 교사양성과정」한철우 1999.12. 한국교원대학교