[아동수과학지도] 유아 과학 활동 - 지구과학(비, 바람)의 특징과 비, 바람 프로젝트 및 실제 활동

소개

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목차

1. 비
1) 비의 특징
2) 비 프로젝트
(1) 교육목표
(2) 주제
(3) 교수개념
(4) 활동경험
3) 실제 활동 (비오는 날)

2. 바람
1) 바람 프로젝트
(1) 교육목표
(2) 주제
(3) 교수 개념
(4) 활동경험
2) 실제 활동
(1) 바람 찾아 떠나기
(2) 바람은 사물을 움직여요
(3) 바람은 우리 생활에 영향을 줘요

참고문헌

본문내용

1. 비

1) 비의 특징

- 기상의 변화는 우리들의 생활과 밀접한 관련이 있음
- 유아들은 공기의 이동에 의해 발생하는 기상의 변화(비,바람)를 감각적으로 느끼고, 이들을 관찰하면서 계절의 변화를 느낄 수 있음.
- 유아들은 비를 맞으면서 물의 다양한 성질을 이해하게 되고, 바람개비 또는 풍향계를 보면서 바람의 방향을 알 수 있게 됨.
- 기상의 변화는 인류에게 재해를 줄 수도 있지만, 이것을 과학적으로 유용하게 이용한 다면 이류에게 막대한 에너지를 공급해 줄 수 있는 잠재력을 가지고 있음.
- 유아들에게 자연현상인 기상에 관심을 갖도록 하는 것이 특히 중요함.

2) 비 프로젝트

(1) 교육목표
- 비가 오는 모습과 양에 따른 비의 종류, 강우량, 저수지의 활용방법 등에 대한 것을 과학적 분석방법(관찰, 비교, 분류, 측정, 예상, 추리, 의사소통과정) 을 통해 이해하고, 수자원의 활용방안에 대하여 관심을 가짐.

(2) 주제
- 비(가랑비, 안개비, 실비, 보슬비, 여우비, 소나기, 장마, 태풍, 장대비, 폭풍우, 봄비, 가을비, 겨울비), 빗방울, 맹꽁이, 저수지, 개울, 강, 웅덩이 ,먹구름, 무지개, 강우량, 흙탕물, 물의 속도, 가뭄, 비바람, 비 냄새, 우산, 장화, 비옷, 기상예보, 측우기 등

(3) 교수개념
① 비는 땅위 또는 물위에서 증발된 수증기가 모여서 비구름이 되고 이것이 냉각되어 비의 형태로 땅에 떨어짐.
② 비는 다양한 방법으로 이용됨

참고자료

· 유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
· 안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
· 문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
· 이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
· 문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012