[언어지도] 가정과의 연계를 고려한 언어교육 - 유아언어교육을 위한 유아교육기관과 가정의 연계 및 가정 문해지도를 위한 부모교육 프로그램의 예와 가정내 언어활동 실제

소개

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목차

1. 부모참여의 개념
2. 부모교육 기본 원칙
3. 부모 개입에 의한 언어교육
4. 가정내 유아언어지도를 위한 부모상담
5. 가정 문해지도를 위한 부모교육 프로그램의 예
6. 가정내 언어활동 실제
참고문헌

본문내용

1. 부모참여의 개념

- 유아교육의 효과를 극대화하기 위해서는 가정교육과 유아교육기관 교육이 상호보완되어야 하며, 유아교육기관과 가정이 협력해야 함. 이를 위해서는 부모참여 프로그램이 필요
- 부모참여 프로그램은 다양함. 유아교육기관에서는 부모들이 적극적으로 참여할 수 있도록 다양한 형태의 부모참여 프로그램을 마련하여야 함

- Peterson(1987)은 부모참여의 정의적 기능
부모 참여 또는 부모 개입은
① 교육적인 개입을 목적으로 한 부모와 교사와의 만남
② 교사가 부모에게 자녀에 관한 정보를 제공하여 부모 역할들 돕기 위한 활동에 참여하는 과정

- 프로그램에 따라 다양한 선택활동이 수반되는데, 선택 활동의 차이는 프로그램의 독특성, 지리적 환경, 대상 유아와 부모의 수, 그리고 이용 가능한 자원에 의한 영향을 받음

부모참여

- 전문가가 부모를 위해 서비스, 정보, 정서적 지지도 등 충고를 제공하기
- 부모가 프로그램이나 교사를 위해 기금 모금, 프로그램 홍보, 후원 또는 정보를 수집하기
- 프로그램의 연장으로 부모가 가정이나 유아교육기관에서 자녀 교육하기
- 프로그램에 관련된 일을 부모와 교사가 함께 하기. 공동 활동의 계획‧평가‧수행하기, 보조원으로 함께 활동하기, 공동 관심사에 대해 토론하기, 공동 치료자로 활동하기 등
- 부모참여는 유아교육 프로그램의 성공을 좌우하며 특수한 교육 요구를 가진 유아들을 대상으로 실시되는 프로그램의 경우에는 더욱 중요함

참고자료

· 이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
· 서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
· 강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
· 이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
· 이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
· 이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008