심리사회적 발달이론과 인성교육 적용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2. 인성교육에의 적용

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

심리학적으로 성격이란 보통 한 개인의 전체적 심리체계의 성장과 발전을 의미하는 동태적 개념으로 정의된다.
인간을 이해하기 위한 방법으로 인간을 하나의 전체로서 이해하는 성격에 관한 연구가 있어왔으며 성격의 연구 분야가 폭이 넓고 전체적으로 인간을 설명하려 시도했기 때문에 다양한 이론들이 있는데, 이와 관련하여 발달단계에 대한 구분이 비교적 구체적이고 포괄적인 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대해 살펴보고 인성교육에 어떻게 적용할지에 대해 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
에릭슨은 인간의 자아가 전 생애에 걸쳐 발달한다고 보고 이것을 단계적으로 나누어 고찰했는데, 그는 특히 개인과 사회의 상호작용을 중시한 자아연구가로, 개인의 인생에서의 정체감위기와 역사발달과정에서의 당대 위기는 양자가 서로를 정의하는데 도움이 되고 서로 밀접하게 관련되어 있으므로 이 둘을 분리할 수 없다고 보았다.

참고자료

· 김진규(2004), Freud와 Erikson 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰, 장안논 총 24, 장안대학교.
· 박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.