아동권리와복지

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 에릭슨 발달이론

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동 권리 조약을 살펴보면 국가는 아동의 생존과 발육을 가능한 한 최대한으로 확보할 의무를 진다. 이를 위해 보건·식량·음류수·주거 등에 대한 권리를 정한다. 적절한 교육과 자신의 잠재능력을 마음껏 발휘할 수 있는 기회를 제공해야하며 사상·표현의 자유를 갖는다. 그리고 장애·착취·약물 사용으로부터 보호해야 하는 의무이다. 그러기 위해서는 아동의 발달이론을 면밀히 살피고 발달과정에 맞춰 적절한 과제수행과 지원이 진행되어야한다. 아동발달의 대표적인 이론인 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 발달이론을 확인하고, 유아교육 현장에서 이론들을 적용하며 아동의 발달에 필요한 지원에 대해 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 프로이드의 정신분석이론
프로이드는 인간의 정신을 빙산에 비유하여 물 표면에 떠 있는 부분을 의식, 물속에 잠겨 있는 부분을 무의식, 그리고 파도에 의해서 물 표현으로 나타났다 잠겼다 하는 부분을 전의식으로 보았으며 유아의 발달 초기에 부모가 유아의 성적, 공격적 충동을 어떻게 다루느냐 하는 것이 건강한 인성발달에 결정적 역할을 한다고 주장했다.

1) 프로이드의 인성(인간의 성격)
프로이드는 이론에서 인간의 성격을 원초아, 자아, 초자아로 나누어 설명했다.
① 원초아
원초아는 “인성의 가장 큰 부분으로 선천적으로 갖고 태어나며 욕구를 즉각 충족시키려 하는 쾌락원리에 따라 움직인다.”(이희정 공저. 2014)
예를 들어 태아가 자궁 속에서 탯줄을 통해 안정적으로 필요한 영양분을 받으며 자라다가 성장하면서 자세를 바꾸거나 자궁이 좁아 밖으로 나오려고 하는 행동, 태어나 타인의 손가락을 꼭 잡고 놓지 않으려는 행동, 배가 고프거나 기저귀가 축축하면 우는 행동들은 원초아가 작용한 것이라고 하겠다.
② 자아
자아는 “인성의 의식적이고 이성적인 부분으로 초기 영아기부터 나타나기 시작하며, 원초아의 욕구와 충동이 현실과 조화를 이루면서 충족하도록 한다.”(이희정 공저. 2014)

참고 자료

배움사이버평생교육원(2019.) 유아발달 교안.
배움사이버평생교육원(2019.) 아동권리와 복지교안.
배움사이버평생교육원(2019.) 영유아발달 교안.
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이희정, 위영희, 이유진, 윤갑정, 홍희영 공저(2014). 유아발달. 양서원.
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