교육심리학, 학습의 이론

목차

1. 학습의 개념

2. 행동주의 학습이론
1) 고전적 조건형성
2) 시행착오설
3) 조작적 조건형성
4) 관찰학습이론

3. 인지학습이론
1) 형태주의 학습이론
2) 통찰이론
3) 기호형태이론
4) 장이론

4. 참고문헌

본문내용

1. 학습의 개념

학습이란, 환경에서의 경험을 통해서 일어나는 과정으로 지식습득뿐만 아니라 특수한 기능이나 태도 또는 어떠한 정서적 반응까지도 포함하는 학습의 결과라고 볼 수 있다.

<중 략>

① 비교적 막연한 가운데서 시행과 착오를 되풀이하다가 우연히 목표에 도달하게 되는 학습을 말한다. 여기에서는 Pavlov의 실험을 수정하여 어떤 행동을 한 결과가 어떻게 그 행동을 증가시키는가를 설명하는 이론을 제시하고 있다. 그리고 조작적 조건형성설의 기초를 마련하고 있다고 할 수 있다.
② 고양이의 문제상자 실험 : 닫혀진 상자 안에 약간의 시장기가 있는 고양이를 넣고 바깥에 고양이가 좋아하는 음식을 놓아둔다. 이 음식이 학습목표인 것이다. 그런데 상자 안에는 발판을 만들어 놓았는데 이것을 밟으면 자동적으로 문이 열리게 되어 있다. 처음에 고양이는 음식을 먹으러 밖으로 나가기 위해 처음에는 긁어대고, 물어뜯고, 이리저리 뛰어다니는 등 여러 가지 방법의 시행과 착오를 거듭하다가 우연히 발판을 밟게 되어 문이 열려 먹이(목표)를 먹게 된다. 이러한 과정을 수십 회 거듭한 끝에 고양이는 한 번의 시행과 착오도 없이 즉시 발판을 밟고 나와 먹이를 먹게 된다. 즉, 시행착오를 거쳐 행동의 진보적 변화를 가져온 것이다.

(1) 효과의 법칙

학습의 결과가 만족스런 상태에 도달하면 자극과 반응의 결합이 강화되고(만족의 법칙), 불만족을 주는 결과가 계속되면 자극과 반응의 결합이 약화된다(불만족의 법칙)는 것이다. 이것은 학습이 자극과 반응 간의 단순한 접근보다는 반응의 결과에 의해 달라진다는 것을 의미한다.

참고자료

· 김청자, 『교육심리학의 이해』, 동문사, 2009
· http://www.pandora.tv/my.skysky2519/41005936
· http://www.mgoon.com/view.htm?id=806598
· http://blog.naver.com/ilove2no?Redirect=Log&logNo=90049247657&jumpingVid=10B6FCB9ED9D70B1F4B68B6153844E1A4D46