국어 지도안

목차

Ⅰ. 국어과 교육 과정 연구
1. 교과명
2. 국어의 성격과 목표
3. 교육 과정의 변천
4. 제 7차 국어과 교육 과정의 해설
5. 국어과 교육과정의 교육내용 및 교수․학습 방법
6. 국어과 교육의 지도상 유의점

Ⅱ. 단원연구
1. 대단원명
2. 대단원 개관
가. 대단원 개요
나. 대단원의 주요 학습 내용
3. 소단원명
4. 소단원 개관
가. 소단원 개요
나. 소단원 학습의 중요점
5. 소단원 지도 계획
6. 소단원 학습 목표
7. 소단원 평가 계획

Ⅲ.본시 학습의 실체
1. 학습자 실태조사 (설문지
2. 학습자 실태분석 및 대책
3. 본시 학습 지도 계획
가. 단원명
나. 학습목표
다. 교재 및 교구 사용 계획
4. 본시 교수-학습 지도안
5. 판서계획
6. 지도상의 유의점
7. 형성평가

본문내용

1. 교과명
생활국어 , 교육인적자원부
2.국어과의 성격과 목표
1) 성 격
제 7차 국어과 교육 과정은 국어과의 성격을 “한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보 사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 영위하고, 미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서를 함양하며, 국어 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 뜻을 세우게 하기 위한 교과”로 규정하였다.
2) 목 표
언어활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 언어활동의 맥락과 목적과 대상과 내용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 언어문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
가. 언어활동과 언어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어사용 상황ㅇ에서 활용하는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으로 이해하고, 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창달에 이바지하려는 태도를 기른다.
3. 중학교 국어과 교육 과정의 변천
1) 제1-6차 국어과 교육과정
혼란스러웠던 해방 직후의 시기를 넘기면서 정부의 안정과 함께 우리 학교 교육도 점차 체계를 잡아가기 시작하였다. 매우 조잡하게 엮어졌던 교수 요목에서의 국어과 교육 과정과는 달리, 제1차 국어과 교육 과정에서부터는 교육과정 전체의 구조와 내용 면에서 상당한 진전과 발전의 모습을 확인할 수 있다. 특히 1차 국어과 교육 과정은 지금 보아도 상당히 놀라울 정도로 진전된 모습을 보인다.

참고 자료

(주) 생활국어. 교육인적 자원부
중학교 교육과정 해설. 교육인적 자원부
교육청 홈페이지 참조.