[청소년지도방법론] 청소년지도 커뮤니케이션론 - 커뮤니케이션의 중요성 및 문화와의 상관성, 청소년지도 커뮤니케이션의 구성요소와 청소년지도 커뮤니케이션의 과정 모형

소개

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목차

1. 커뮤니케이션의 중요성 및 문화와의 상관성
1) 커뮤니케이션의 중요성 및 의미
2) 문화와 커뮤니케이션의 상관성
3) 문화와 커뮤니케이션을 이해하는 몇 가지 요소

2. 청소년지도 커뮤니케이션의 구성 요소
① 커뮤니케이터(communicator)
② 메시지(message)
③ 매체(channel or medium)
④ 수용자(receiver)
⑤ 효과(effect)
⑥ 피드백(feedback)

3. 청소년지도 커뮤니케이션의 과정 모형
① 아리스토텔레스 모형
② 라스웰(Lasswell)의 모형
③ 샤논(Shannon)과 위버(Weaver)의 모형
④ 슈람(Schramm's)의 모델

참고문헌

본문내용

1. 커뮤니케이션의 중요성 및 문화와의 상관성

1) 커뮤니케이션의 중요성 및 의미

ㅇ 커뮤니케이션은 말하기, 듣기뿐만 아니라 생존자체를 의미함
ㅇ 13세기 신성로마제국의 황제였던 Frederick의 실험
“인간이 세상에 태어났을 때, 언어를 가르치지 않으면 성인이 되어서 어떤 언어를 사용하는지를 실함…. 갓난아기 몇 명을 가두어 두고 유모까지도 언어를 통제함…. 그 결과 커뮤니케이션의 욕구가 좌절된 아기들은 모두 죽음에 이름….”
ㅇ 또한, 인간은 말하는 것을 멈출 수는 있지만, 생각, 느낌, 감정들을 나타내는 행위는 멈출 수 없음
- 즉, 비언어적 커뮤니케이션이 존재함→ 얼굴표정, 몸의 자세, 몸놀림 등
ㅇ 문화인류학자인 Birdwhistell은 이러한 커뮤니케이션을 키네식스(kinesics)라고 함
* 다리를 꼬면 : 긴장된 상태
* 팔짱을 끼면 : 방어자세
* 코를 만지면 : 다른 사람을 생각
ㅇ 이러한 몸동작 외에도 얼굴표정(미소, 너털웃음, 하품, 찌푸림), 눈동작(윙크나 시선) 등이 있다고 함
ㅇ 비 언어적 수단이 언어적 표현수단 보다 중요하다고 함(Ray Birdwhistell)
* 얼굴표정: 55%
* 음성의 강도 : 38%
* 언어: 7% 만이 전달

참고자료

· 성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
· 은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
· 김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
· 임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
· 사단법인 한국청소년지도사협회 저, 청소년지도사론, 백산출판사 2006