영유아교사의 교수활동 중 비지시적 교수활동, 중재적 교수활동, 그리고 지시적 교수활동에 대하여 구체적으로 적고 구체적 사례 3가지씩 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 올바른 교수활동 방향
2. 비지시적 교수활동, 중재적 교수활동, 그리고 지시적 교수활동의 개념과 구체적 사례 3가지
가. 비지시적 교수활동 개념과 사례 3가지
나. 중재적 교수활동 개념과 사례 3가지
다. 지시적 교수활동 개념과 사례 3가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아교사는 올바른 교수활동을 바탕으로 영유아의 정서 및 신체적 발달 그리고 인지발달을 촉진시켜야 한다. 영유아교사의 교수활동 유형으로는 대표적으로 비지시적, 중재적, 지시적 교수활동 유형이 있으며, 이에 본론에서는 비지시적 교수활동, 중재적 교수활동, 그리고 지시적 교수활동에 대하여 구체적으로 적고 사례 3가지씩 작성토록 해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 올바른 교수활동 방향
가. 유아중심의 맞춤교육
유아교육은 무엇보다 영유아들에게 긍정적 영향을 미치는 방향으로 이루어 져야 한다. 구체적으로 서술하자면 영유아들의 발달과정에 따른 맞춤교육 시행으로 영유아들의 정서적, 인지적, 신체적 발달을 도모할 수 있어야 된다는 것이며, 교육 프로그램 또한 그러한 영유아들 중심으로 이루어 져야 한다는 교육신념을 가지고 있다. 또한 보육교사에게는 영유아들에게 모범이 되는 자질이 필요하다고 생각한다. 그것은 영유아들은 주변인들을 모방하고 그들이 행하는 언행을 보고 듣고 배우기 때문이다.

나. 지식 자원으로 유아교육
보육교사는 영유아를 보육 및 교육하는 데 필요한 지식과 기술을 가지고 있는 살아있는 교과서의 역할을 해야하며, 이러한 역할을 수행함에 있어 지식을 능동적으로 전달할 수 있는 원활한 대인관계 및 열린 마인드의 자질이 필요하다고 생각한다.

참고자료

· 영유아를 위한 교수 학습방법 성은영, 이영미 외 2명 저 | 정민사 | 2013.10.07
· 영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26
· 영유아의 사회 정서 능력 계발을 위한 활동중심 중재 Jane Squires, DIANE BRICKER 저 | 허계형 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2010.10.20