영유아 프로그램 개발과 평가-영유아교육 현장에서의 패러다임 전환의 반영 현황, 문제점, 개선방안

소개

가족구조 및 기능의 변화, 여성의 사회참여, 정보화시대, 다문화사회, 부모교육과 부모참여, 자연친화적 환경교육은 우리가 가지고 있는 사회문화적 특징들과 시대적인 요청사항들입니다. 첫째, 이런 특징과 요청사항들이 왜 나타나게 되었는지 원인을 서술하고, 둘째, 영·유아교육에서(어린이집, 유치원, tv어린이프로그램, 기타 영·유아 프로그램 등) 어떻게 반영되고 있으며, 셋째, 미비한 부분이 있다면 어떤 부분이며, 넷째, 자신이 생각하는 개선방안과 느낀 점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 사회문화적 환경 변화에 따른 영·유아 교육의 패러다임 전환
1. 영·유아 교육의 패러다임 전환을 이끈 사회문화적 배경과 근원
2. 영·유아교육 현장에서의 패러다임 전환 반영 현황 및 문제점
(1) 영·유아교육 현장에서의 패러다임 전환 반영 현황
① 선별적 보육정책에서 보편적 보육정책으로의 전환
② 노동정책 차원의 보육정책에서 수요자 중심 가족 친화적 보육정책으로의 전환
(2) 문제점
① 보육재정의 문제점
② 보육시설의 문제점
③ 보육교사의 자질 및 처우 문제
3. 영·유아교육의 패러다임 전환을 달성하기 위한 개선방안
① 보육재정 개선방안
② 보육시설 개선방안
③ 보육종사자 측면 개선방안

Ⅲ. 결론(結論) 및 느낀 점

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)

오늘날 우리나라의 영·유아를 둘러싼 교육환경은 급변하고 있다. 산업화로 핵가족으로의 가족구조 변화가 발생하고 국제결혼 이주여성을 포함한 기혼여성들의 노동력 참여가 확산되면서, 가정의 보육기능이 약화되는 대신 전문보육시설에서의 보육수요는 크게 증가했다. 뿐만 아니라, 정보화시대 및 소비자주권사회가 도래하면서 ‘보육의 질’에 대한 관심도 증가한 바, 탁아에서 교육으로의 보육개념 변화, 부모참여 교육과 생태보육 개념의 등장은 이런 시대상황을 반영한 결과이기도 하다. 요컨대 급변하는 사회문화적 환경 변화에 대응해 영·유아 보육의 패러다임도 변화한 바, 여기에서는 이러한 패러다임 전환의 근본 원인, 변환된 패러다임의 보육 현장 적용 실태 및 미비점과 개선방안 등을 차례로 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 사회문화적 환경 변화에 따른 영·유아 교육의 패러다임 전환

1. 영·유아 교육의 패러다임 전환을 이끈 사회문화적 배경과 근원
현대 한국사회의 영·유아 교육의 패러다임 전환에 영향을 미치는 사회문화적 요소로는 가족구조의 변화 및 가족기능의 약화, 여성의 사회참여 확산, 정보화시대의 도래, 다문화사회로의 변화, 부모교육과 부모참여교육 및 자연친화적 환경교육 개념의 등장 등을 들 수 있다. 이들 현대사회의 특징적 사회문화적 배경은 종래에 영·유아에 대한 보호 관점에서 탁아 개념으로만 접근하던 보육이 유아교육과 함께 영·유아 교육으로 통합되고, 가정 중심의 영·유아교육이 전문적인 영·유아 교육프로그램과 교사를 갖춘 영·유아교육기관 중심의 영·유아교육으로 바뀌게 하는 결과를 가져왔다. 총체적으로 이러한 변화는 영·유아교육 담당의 주체가 가정에서 국가 및 사회로 이전되고 ‘보육의 질’이 중요해졌다는 걸로 설명된다.

그렇다면 이처럼 우리나라 영·유아 교육의 패러다임마저 바꾼 현대적 사회문화 요소의 등장 배경은 무엇일까. 여러 가지를 떠올릴 수 있겠지만, 그 근원을 거슬러 올라가면 종국엔 반드시 ‘자본주의 산업사회의 도래’가 자리한다.

<이하생략>

참고자료

· 공인숙 外, 영유아보육론, 교육과학사, 2002.
· 권정선, 우리나라 보육정책의 실태와 개선방안에 관한 연구, 가톨릭대 석사논문, 2009.
· 김성경·김혜영·최현미, 아동복지론, 양서원, 2005.
· 이순형 外, 보육학개론, 학지사, 2006.
· 임은영, 보육서비스의 개선방안에 대한 연구, 조선대 석사논문, 2008.