아동문학 반응중심계획활동

목차

Ⅰ. 서론
1.동화책 소개
2. 동화 선정 근거

Ⅱ. 본론
3. 5세를 대상으로 한 반응중심 문학교육계획안
4. 야, 우리 기차에서 내려! 개작동화
5. 반응활동계획안(동극활동)

Ⅲ. 결론
6. 참고문헌

본문내용

책내용
브라질의 환경운동가 치코 멘데스를 기리며 쓴 이 동화는 기차놀이와 동물 인형을 좋아하는 남자아이가 일찍 자라는 엄마의 말을 듣고 잠을 자면서 꿈속에서 자기 기차에 탄 동물들을 한 마리씩 만나게 된다. 그 동물들은 날씨와 계절이 바뀔 때마다 생존의 위협을 받는 동물들이다. 동물들이 말없이 자기 기차에 올라탈 때 마다 주인공은 「야! 우리 기차에서 내려」라고 말한다. 그러면 동물들은 「제발 나도 좀 태워줘」라고 이야기 한다. 그러면서 동물들은 사람들 때문에 다 죽고 말거라는 말을 한다. 이 이야기를 들은 주인공은 동물들을 태우고 기차여행을 하게 된다. 처음 기차에 타면서 어딘지 모르게 불안한 표정이던 동물들은 여행을 하는 동안 수영도 하고 연날리기도 하고, 우산을 써보기도 하면서 기차의 공동 주인이 되어가고 점점 밝은 표정으로 바뀌어 간다. 마지막으로 북극곰을 만나 북극에 도착하지만 내일 아침 학교에 가기 위해 주인공은 여행을 끝내려하고 한다. 결국 아침이 되자 엄마가 주인공을 깨운다. 그러면서 집안에 코끼리, 물개, 두루미, 호랑이, 북극곰이 있다며 어떻게 된 일이냐고 물으며 동화는 끝이 난다.

<중 략>

(쌍둥이만들기, 몇 회로 나누어하기, 배경역할 정하기, 다음 동극에서 배역맡기 등 다양하게 할 수 있으나 먼저 유아들의 의견을 수용한다.)
- 발표 하기 전에 무대위치는 어디로 하는 것이 좋겠니?
- 그럼 배우가 아닌 친구들은 어디에 앉는 것이 좋을까?
(무대 앞을 교사가 올라간다.) 유아들과 생각을 나눈다.
- 여기 왼쪽에서 들어와서 오른쪽으로 퇴장하는 거예요.
④ 동극을 하는데 필요한 소도구를 소개하며 활용방법에 대해 이야기 나눈 다.
- 먼저 준비한 소품을 선생님이 소개해 볼까요?
- 여기에 없는 것은 무엇으로 어떻게 표현 할 수 있을까?
- 역할 띠는 조형 활동 때 만든 머리띠를 활용해 보는 것이 어떨까?
⑤ 관객 유아와 배우 유아의 각자 규칙을 아이들과 정해본다.
- 이 무대에서 극을 할 건데 우리 다 같이 지킬 약속이 있어요. 어떻게 하면 좋을까?
- 먼저, 앉아있는 친구들이 극을 잘 볼 수 있게 하려면 배우들은 어떻게 해야할까?

참고자료

· 유아문학, 박선희김현희 공저, 한국방송통신대출판부, 2013.
· 야, 우리 기차에서 내려!, 존버닝햄 글?그림, 비룡소, 1995.