[교육학] 교육학의 역사
- 최초 등록일
- 2003.04.18
- 최종 저작일
- 2003.04
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목차
교육학의 발달 과정
본문내용
교육이라는 말이 생겨나기 이전부터 교육이라는 것은 존재하고 있었다.
마치 삶이라는 말이 생겨나기 이전부터 이미 삶은 존재했던 것처럼 말이다. 교육은 사람을 기른다 ,인격을 함양한다, 인간을 만든다고 한다고 할 때 즉 교육의 관심과 중심은 인간이라는 것을 생각하면서 교육이란 무엇인가에 대해 알아야 할 것이다. 교육은 인간을 떠나 생각 할 수가 없다. 인간과 사회 본질을 어떻게 보느냐에 따라서 교육의 의미도 달라지므로 우리에게는 교육을 생각 해보려면 인간과 사회를 생각 해보아야 할 것이다. 이처럼 교육이라는 것은 원시시대부터 이어져 내려와 생활은 곧 교육이었으며 인간이 인간다워지기 위해서 교육을 통한 끊임없는 노력이 있어야 했다. 이러한 교육의 기본적인 이념아래 교육학이란 학문이 성립하게 된 것이며 교육학은 즉 다시 말해 교육에 관한 학문이며 교육 현상을 탐구하는 학문이다. 교육이라는 것이 인간의 삶과 세계를 대상으로 하여 인간의 여러 가지 특성 ,행동양식을 바람직하게 변화시키기 위한 활동이라 할 때 , 교육은 인간 삶의 어느 시기나 장소에 한정되어 있는 것이 아니라 인간의 삶의 과정 혹은 생활 그 자체라고 할 수 있다. 이처럼 교육이 생활 그 자체라고 한다면 교육학이란 바로 생활 혹은 삶의 그 자체 과정을 체계적으로 연구하고 탐구하는 학문이 되는 셈인 것이다. 이러한 교육학은 성립시기가 다른 학문에 비하여 그리 오래 되지는 않았지만 우리 인간의 역사에서 볼 때 교육학의 존재는 인간이 인간다워지는 학습의 방법중의 하나였으며 교육학이란 바로 인간의 학문이라고 할 수 있다.
참고 자료
없음