[교육학] 교육학의 역사

목차

교육학의 발달 과정

본문내용

교육이라는 말이 생겨나기 이전부터 교육이라는 것은 존재하고 있었다.
마치 삶이라는 말이 생겨나기 이전부터 이미 삶은 존재했던 것처럼 말이다. 교육은 사람을 기른다 ,인격을 함양한다, 인간을 만든다고 한다고 할 때 즉 교육의 관심과 중심은 인간이라는 것을 생각하면서 교육이란 무엇인가에 대해 알아야 할 것이다. 교육은 인간을 떠나 생각 할 수가 없다. 인간과 사회 본질을 어떻게 보느냐에 따라서 교육의 의미도 달라지므로 우리에게는 교육을 생각 해보려면 인간과 사회를 생각 해보아야 할 것이다. 이처럼 교육이라는 것은 원시시대부터 이어져 내려와 생활은 곧 교육이었으며 인간이 인간다워지기 위해서 교육을 통한 끊임없는 노력이 있어야 했다. 이러한 교육의 기본적인 이념아래 교육학이란 학문이 성립하게 된 것이며 교육학은 즉 다시 말해 교육에 관한 학문이며 교육 현상을 탐구하는 학문이다. 교육이라는 것이 인간의 삶과 세계를 대상으로 하여 인간의 여러 가지 특성 ,행동양식을 바람직하게 변화시키기 위한 활동이라 할 때 , 교육은 인간 삶의 어느 시기나 장소에 한정되어 있는 것이 아니라 인간의 삶의 과정 혹은 생활 그 자체라고 할 수 있다. 이처럼 교육이 생활 그 자체라고 한다면 교육학이란 바로 생활 혹은 삶의 그 자체 과정을 체계적으로 연구하고 탐구하는 학문이 되는 셈인 것이다. 이러한 교육학은 성립시기가 다른 학문에 비하여 그리 오래 되지는 않았지만 우리 인간의 역사에서 볼 때 교육학의 존재는 인간이 인간다워지는 학습의 방법중의 하나였으며 교육학이란 바로 인간의 학문이라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음