미래교육의 전망

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현대사회의 특징
1. 지식정보의 급격한 팽창
2. 과학기술의 급속한 발달
3. 산업발달의 촉진
4. 국가 간 문호개방의 확산
5. 사고의 다양화 촉진

Ⅲ. 우리나라의 입시위주교육
1. 우리나라 교육의 현주소
2. 한국의 교육이 악순환을 반복하는 이유
3. 우리나라 교육제도개편의 적절성

Ⅳ. 미래의 교육의 교육방향
1. 창의력 배양교육
2. 자발적 자기학습 강조
3. 특별활동, 토론식 수업 등의 활성화
4. 교육에 관한 인식의 전환
5. 자기주도 학습의 고양
6. 인성교육과 인재의 육성
7. 고차원적 능력배양 교육필요
8. 열린 학습사회 구현교육 필요
9. 멀티미디어형 교육요구
10. 교사의 역할 변화

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인류가 등장한 이래 교육은 끊임없이 행해져왔고, 문자가 생겨나기 전인 선사시대에는 가진것 없이 평등하게 누렸지만 역사시대부터는 사유재산이 생겨나고 문명사회로 접어들면서 교육이 생겨나게 되었다. 이후 끊임없이 발전해오고 개발되었다. 내가 말하는 교육은 학교 등 직접적인 과정을 통한 지식의 전달만을 의미하는 것이 아니라, 일상생활에서 습득될 수 있는 모든 유형의 가르침을 통칭하는 것이지만 여기에서는 논의의 범위를 좁은 범위의 교육, 그중에서도 우리나라의 학교교육에 한정하기로 하고 현재 우리나라교육의 문제점과 그로 인한 여러 가지 문제와 해결방안 미래교육의 전망에 대해서 알아보려 한다.
우리나라는 역사적으로 과거부터 교육에 대해서 중요하게 여겼었고, 나라에서도 교육을 진흥하기 위해 여러 가지 기관도 세우고 발전을 시키고 지원도 아끼지 않았다. 물론 계급제 사회였기 때문에 배울수 있는자와 그러지 못한 자가 있기는 하였지만 말이다. 사람이 조금씩은 차이가 있지만, 똑같은 두뇌를 가지고 있기 때문에 비록 서로 다른 가정에서 태어난 사람들일지라도, 평등한 교육의 기회라는 것을 통해 똑같은 혜택을 받을수 있다고 생각한다

<중 략>

7. 고차원적 능력배양 교육필요
미래사회에서는 고차원적 능력을 배양하는 교육이 요구될 것이다. 보다 구체적으로 말해서 컴퓨터 등의 정보통신기기의 활용 능력, 과학이나 공학의 역동성에 대한 기본 이해능력, 외국어 구사 능력 등 고차원적이고 다양한 능력이 요구된다.

8. 열린 학습사회 구현교육 필요
후세에는 열린 학습사회를 구현하는 교육이 일어나야 할것이다. 일정 기간의 교육만으로 평생을 보장받는 산업사회와 달리, 미래사회는 언제, 어디서나, 누구에게나 새로운 교육을 받을 수 있는 열린교육체계가 구축되어야 할것이다. 예컨대 평생교육체제 또는 사회교육체제가 대폭 강화되어야 한다고 생각한다. 일정 기간의 학교교육을 마친 사람이라고 하더라도 필요에 따라 언제든지 그리고 어디에서나 재교육을 받을 수 있는 교육체제로 변화되어야 할것이다. 나이에 구애 받지 않고 교육을 받을수 있는 점이 얼마나 좋은가를 우리는 알아야 할것이다.

참고자료

· 없음