언어습득에 대한 이론 (생득주의, 상호작용주의, 행동주의)들을 비교하고, 자신의 견해를 밝히시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생득주의
2. 행동주의
3. 상호작용주의

Ⅲ. 결론 - 언어습득 이론에 대한 자신의 견해

Ⅳ. 참고자료

본문내용

우리나라 학부모들의 끊이지 않는 관심 중 하나는 외국어 교육이다. 불과 몇 년 전에 생겨난 용어인 ‘기러기 아빠’, ‘원정출산’ 등의 단어는 더 이상 낯설게 느껴지지 않는다. 2013년이 된 지금까지도 조기유학의 열기는 식을 줄 모르는 것 같다. 부모들은 아직 한글을 채 떼지 못한 아이들과 떨어져 지내는 고통을 감수하면서까지 너도나도 해외로 유학을 보내고 있다. 우리나라의 학부모들은 왜 이렇게 열성적으로 조기유학을 보내려 하는 것일까. 어릴 때 외국어를 완성해두지 않으면 성인이 된 후에는 몇 배의 시간을 투자해도 이미 늦었다는 걸 당신들이 직접 경험해보았기 때문인지도 모른다. 언어습득은 어떻게 이루어지는 것일까.

Ⅱ. 본론
언어습득에 대한 이론 비교분석
인간의 언어습득 과정을 설명하는 이론은 크게 생득주의, 행동주의, 상호작용주의 이론 세 가지가 있다.
1. 생득주의
천성주의라고도 하는 이 이론은 1960년대 초에서 1970년대의 지배적인 이론으로써 촘스키(Noam Chomsky, 1928~)에 의해 대표된다. 그는 인간의 언어습득 능력이란 타고난 것이고, 인간의 뇌 속에 언어 습득을 할 수 있는 언어습득장치(LAD, Language Acquiring Device)가 존재한다는 점을 주장한다. 여기서 언어습득장치(LAD)란 촘스키가 인간의 선천적 언어 발달 능력을 설명하기 위해 고안한 언어 습득과 관련된 가상의 장치를 말한다.

참고자료

· 엄태식 저, 영유아 언어교육, 2011
· 이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 2009