[아동복지론] 아동복지실천방법과 기술 - 클라이언트로서의 아동의 특성과 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론(정신분석이론, 행동수정 이론, 비지시적 클라이언트 중심치료)

소개

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목차

1) 클라이언트로서의 아동의 특성

2) 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론
(1) 정신분석이론
○ 인간에 대한 기본관점
○ 성격 (Personality)의 구조(id, ego, superego)
○ 성격형성의 단계 (Psychosexual, 심리성적 발달단계)
(2) 행동수정 이론
○ 파브로프의 개의 실험
○ 스키너의 조작적 조건형성(Operant conditioning)
(3) 비지시적 클라이언트 중심치료

참고문헌

본문내용

클라이언트로서의 아동은 발달과정 중에 있으므로, 아동의 문제 및 환경에 따라 접근되어야 한다.

1) 클라이언트로서의 아동의 특성

○ 아동 대상 사회복지실천시의 고려 사항
① 아동은 유동적 자아 발달의 특성이 있다.
② 아동은 행동 언어의 특성을 지니고 있다. 성인이 비해 놀이를 현실과 동일시 한다.
③ 아동은 현실과 환상의 경계가 뚜렷하지 않고 환상 및 꿈을 감추지 않는 특성이 있다.
④ 아동은 부모를 비롯한 성인들에게 의존하는 특성이 있다.
⑤ 대상 아동은 모두 비자발적인 클라이언트이다.

<중 략>

- Skinner(1904~ 1990)는 미국의 펜실바니아주에서 태어나 하바드대학에서 석사와 박사학위를 받고 하바드대학에서 재직을 하였다.
- 파브로프의 조건형성을 반응적 행동에 관한 것으로 보았고, 이런 자동적으로 유발되는 반응이 아니라 조작적 행동을 유발시키는데 관심을 가짐.
- Skinner는 자신이 고안해낸 스키너상자에 굶주리게 한 흰쥐를 넣고 마음대로 움직일 수 있게 하고, 만약에 그 안에 있는 지렛대를 누르면 음식물이나 물이 나오게 하였다.
- 처음에는 상자 안을 이리저리 배회하다가 지렛대를 눌러 음식물을 먹게 되면, 차츰 지렛대 누르는 횟수가 증가하는 것을 알 수 있다.
- 스키너는 학습의 척도는 반응율로서, 어떤 반응에 대해 즉시 강화할 때 반응의 발생율도 증가된다고 한다.
- 이러한 조작적행동이 특정반응뒤에 얻어지게 함으로써 반응률을 높이는 강화를 긍정적 강화인자(positive reinforce)라고하며, 만약 개나 쥐에게 전기자극이나 벌과 같은 측정반응이 일어날 확률을 높이는 자극이 주어진다면 이를 부정적 강화인자(negative reinforce)라고 한다.

참고자료

· 한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
· 최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
· 이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
· 문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
· 오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013