유아의 인지발달과 아동기의 인지발달에 대해 비교하여 작성해 주세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달 이론
1) Piaget의 인지 발달이론
2) Vygotsky의 인지 발달이론
3) Piaget와 Vygotsky의 인지 발달 이론 비교
2. 유아의 인지발달
3. 아동기의 인지발달
4. 유아의 인지발달과 아동기의 인지발달에 대해 비교
1) Piaget의 인지 발달이론에 따른 유아기와 아동기의 인지발달 비교
(1) 감각-운동기
(2) 전조작기 사고기
2) Vygotsky의 인지 발달이론에 따른 유아기와 아동기의 인지발달 비교
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인지주의의 창시자인 스위스의 발달심리학자인 J. Piaget는 1920년대부터 1960년대까지 미국의 심리학을 지배하였던 행동주의 심리학의 전통과 반대되는 이론을 제시하였고 그가 제안한 인지발달이론은 학습자와 학습을 이해하는데 지대한 영향을 미치고 있다. 인지 발달의 기초로서 작용하는 개념들을 다음과 같다. Piaget는 평형화와 도식, 그리고 동화와 조절의 개념을 사용하여 인간의 인지발달 과정을 설명한다. 평형화란 인간이 생존하기 위하여 자신의 내부구조를 일정하게 유지하려는 본능적인 경향성을 의미한다. 즉 목이 마르면 물을 마시는 것이나 피곤하면 잠을 자는 것 등은 생존을 위한 가장 본능적인 행위로 신체의 평형화를 유지하기 위한 것이다. 그는 인간의 인지발달 역시 이러한 평형화의 기제를 따른다고 제안하였다. 인지발달에서 평형화의 욕구가 충족되어 구조화되고 조직화된 상태를 도식이라 한다. 따라서 도식은 우리가 환경에서 수많은 정보를 받아들이고 적절히 반응하기 위하여 사용하는 지식의 틀을 의미한다.

<중 략>

지금까지 본론에서는 유아의 인지발달과 아동기의 인지발달에 대해 비교하여 작성해 보았다. 인간의 타고난 능력 중 탁월한 것은 지식을 획득하는 것이다. 그러나 지식의 획득은 동시에 일어나는 것도 아니다. 알아가는 과정은 발달의 단계를 거치면서 이루어진다. 각 단계는 다음 단계를 촉진시키며, 두 단계가 겹쳐지면서 다음 단계로 옮아가게 된다. Piaget에 의하면 학습과 이해에 대한 아동들의 수용 능력은 대체로 그들의 특수한 발달 단계에 의하여 결정되어진다고 한다. 여기서 인지란 알게 하고 정보를 창출하게 하는 등의 모든 정신적 과정, 즉 지각, 사고, 기억, 학습, 문제해결 등을 포함한 말이다. 따라서 인지발달 단계이론은 인간의 사고발달을 설명하는 포괄적이고 체계적인 이론으로 받아들여지고 있다. Piaget는 종류가 다른 여러 가지의 조작을 습득하는 여러 단계를 거치면서 인지발달이 이루어진다고 보았는데, 이 단계에서 이루어지는 내적 기제는 동화, 조절, 평형이다. 동화는 새로운 지각적, 운동적, 개념적 사건들을 기존의 관념에 통합시키는 인지적 과정이다.

참고자료

· 이기숙 (2008). 유아교육과정 (제3판). 교문사
· 문선모(2004). 교육심리학. 양서원
· 김경희(1982). 자녀교육 인지발달1. 한국천주교중앙협의회 경향잡지
· 김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구
· 김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구
· 윤수정, 신유림(2012). 유아의 사회적 행동과 또래선호 간의 관계에서 교사-유아관계의 매개 및 중재 효과. 대한가정학회지