(인간과 교육) 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 2.피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

(인간과 교육)
1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
2.피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ 현대사회에서 평생교육이 필요성이 강조되는 이유
서론
본론
1. 평생교육의 개념
2. 현대사회에서 평생교육이 강조되는 이유
결론
참고문헌

Ⅱ 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 및 그 교육적 시사점
서론
본론
1. 피아제 인지발달단계이론의 개념
2. 피아제 인지발달 단계
1) 감각운동 단계(sensory motor stage)
2) 전조작 단계(pre-operational stage)
3) 구체적 조작단계(concrete operation)
4) 형식적 조작단계(formal operational stage)
3. 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 교육적 시사점
결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ 현대사회에서 평생교육이 필요성이 강조되는 이유
서론
21세기 환경의 변화는 이전의 아날로그 시대와 달리 생존을 위한 절대 능력이 따로 없고, 위기를 관리하는 체제를 갖춘 인간과 조직만이 생존 할 수 있으며, 위기관리 능력과 변화에의 적응에 대한 요구는 교육을 인간의 전 생애에 걸쳐 필수적인 요소로 자리매김하게 되었다. 도시나 농촌 어디에 살든, 자영업자나 직장인 어느 계층이든지, 성인학습자로서 인간이 주체적 존재로 살아가기 위해서는 끊임없는 자기개발과 자아실현이 필요하다. 이러한 자아실현의 과정은 필연적으로 계속적인 자기개발과 성취를 위한 평생교육을 필요로 한다. 성인학습자들에게 직업세계의 변화는 필연적으로 평생에 걸친 전문직업인으로서의 평생교육과 평생학습을 요청하고 있다. 생애주기의 변화와 여가시간의 증대에 따라 언제 어디서든 평생교육의 필요성이 요구되고 있다. 평생교육이 평생학습사회의 붐을 조성하고 있는 것이다. 이에 본장에서는 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유에 대해 살펴보고자 한다.

<중 략>

④ 조합적 사고가 가능하다. 조합적 사고란 문제를 해결할 수 있는 모든 경우의 수를 논리적이고 체계적으로 숙고하는 사고를 말한다. 무색 무취의 액체를 담은 다섯 개의 비커를 보여준 다음 다섯 개의 비커에 담긴 피실험자에게 액체를 섞어서 노란색 액체를 만들어 보라고 하면 구체적 조작 단계에서는 대부분 무작정 두 개의 비커에 담긴 액체를 섞어 보다가 그만 두고 만다. 그러나 형식적 조작 단계에서는 노란색의 액체를 만들 수 있는 모든 경우의 수를 체계적으로 생각한 다음 두 개의 비커에 담긴 액체를 섞어 보고, 그 다음은 세 개의 비커에 담긴 액체를 섞어 보는 등 다섯 개의 비커에 담긴 액체를 모두 조합해서 섞어 본다. 결국, 그들은 문제를 해결할 수 있는 가능성을 체계적으로 검토하여 문제를 해결한다.
3. 피아제(Piaget)의 인지발달이론의 교육적 시사점
피아제는 이러한 지식의 구성을 위한 환경에서 가장 핵심적인 역할을 하는 것은 학습자 자신의 자기 조정적 활동이라고 한다. 즉 이는 ‘교사 중심의 방법’도 아니고 ‘아동중심의 방법'도 아닌 학습자 자신의 활동과 그것에서 비롯되는 그 나름의 창조에 있다는 것이다. 따라서 교사는 아동에게 흥미와 문제를 제기하는 재료들을 찾아주고 아동 스스로가 그 문제를 해결하도록 허용해줌으로서 아동들이 적극적으로 탐구하고 창조하는 능력을 기를 수 있도록 해야 한다.

참고자료

· 조화태 외(2003), 평생교육개론, 한국방송통신대학교출판부.
· 권이종․이상오(2000), 평생교육의 실제, 교육과학사.
· 김남선(2010), 평생교육개론, 형설출판사.
· 임종운․ 문영희(2003), 평생교육개론, 홍익재.
· 홍기형 외(2004), 평생교육의 이해, 교육과학사.
· 권대훈(2012), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
· 김영봉(2007), 교육심리학, 서현사.
· 이지연(2008), 예비교사를 위한 실제적 교육방법 및 교육공학, 서현사.
· 김억환(1989), “Piaget 이론의 교육적 적용”, 삐아제와 교육, 성원사.
· 송명자(1982), “Piaget의 인지구조 변용론과 학습”, Piaget 연구, 서울대학교 출판부.