[인간과교육 3공통] 1) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오 2) 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념적 특성
2. 평생교육의 목적
3. 현대사회에서의 평생교육이란
4. 현대사회의 평생교육제도와 정책
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성
1) 평생교육을 통한 여성의 사회진출
2) 평생교육을 통한 부모교육
3) 평생교육을 통한 아동, 가족복지의 실천
4) 평생교육을 통한 지역사회 발전
5) 평생교육을 통한 소외계층(장애인)의 사회진출
6. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 배경 - 피아제(Piaget)를 중심으로
2. 피아제(Piaget)의 인지발달
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
4. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론이 교육적 시사점
1) 교육의 실천적 연구
2) 현대 교육과정의 구성
3) 수학적 귀납법 실험의 심리발생의 실험 결과
4) 교수 이론에 지대한 영향
5) 지능검사의 표준화
6) 현대 아동교육에 지대한 영향을 미침
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 평생교육의 개념적 특성

평생교육의 개념에 대하여는 다양한 논의가 있지만, 본 과제에서는 기업 교육훈련과 직무만족에 대해 조사하기 위해 직업과 교육을 중심으로 평생교육을 논의한 OECD의 개념과 EU의 개념을 위주로 살펴보았다. 평생학습, 또는 평생교육은 1970년대부터 사용하기 시작한 개념이다. 초기단계의 개념은 교육기관에서 성인에게 형식적 과정을 제공하는 것과 동일시되었다. 1996년OECD 교육 장관들이 “모든 사람을 위한 평생 학습”의 목표를 선정함에 있어 보다 포괄적인 견해를 택함으로써 기존 개념과 다르다는 점을 시사 하였다. 초기 OECD의 평생교육은 순환교육으로 생애에 걸쳐 교육과 일의 주기를 재분배하는 방식을 의미한다. 순환 교육의 주된 목적은 노동시장 변화에 따른 직업적 재적 응성과 생산성 제고이며, 교육 방식은 학교 교육과 직업이 순환적으로 반복되는 교육 형태를 취하였다.

<중 략>

Ⅰ. 서론

Piaget는 아동의 성장 과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용(동화)해 그 환경에 적응하거나 그 환경의 요구를 변형(조절)함으로써 인지발달이 이루어 진다고 하고 있다. 인지발달은 새로운 정보를 자신의 감각을 이용하여 얻는 감각운동기, 감각과 행동에만 의존하던 것을 습득한 언어로 대치하는 시기인 전조작기, 직접적인 경험을 통해 인지를 획득하는 구체적 조작기, 직접적으로 경험하지 않고 추상적으로 사고하고 추론을 통해 가설을 검증하는 시기인 형식적 조작기로 나눌 수 있다. 아동의 인지 발달은 이 네 단계를 거쳐 발달하게 되므로 학습은 인지 발달에 맞게 이루어져야 한다. Piaget는 추론의 발달에 관련하여 아동의 발달단계를 세 단계로 나누고 있다. 첫 단계는 7-8세 이전의 아동에 해당하는 감각운동기와 전조작기의 아동이고 7-8세에서 11-12세의 구체적 조작기의 아동은 두 번째 단계에 해당된다. 세 번째 단계에 해당되는 형식적 조작기의 아동들은 다시 두 하위 단계로 나뉘어서 11-12세에서 14-15세의 아동들은 상위 단계이고, 14-15세 이후의 아동은 하위 단계이다. Piaget는 세 번째 단계의 아동이 형식적 사고가 완성된다고 말하고 있다. 따라서 본론에서는 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

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