원격교육에서의 자율적인 학습방법

소개

평생교육사 과정 원격교육론 과제물입니다.

목차

1. 원격교육에서의 자율학습, 어떠한 학습방법이 요구되는가?
1) 자기주도적 학습
2) 상호작용
3) 학습동기 (또는 자발성)
4) 협동 학습
5) 프로젝트 중심학습
6) 토론 학습

2. 원격교육에 대한 문제점, 어떻게 극복할 것인가?
1) 학습자의 학습 상황에 대한 파악의 모호함
2) 상호작용 부족
3) 다양한 학습 콘텐츠 개발 노력
4) 원격교육에 대한 인식의 전환

본문내용

1. 원격교육에서의 자율학습, 어떠한 학습방법이 요구되는가?
1) 자기주도적 학습
- ‘자기주도적 학습’이란, 학습자 스스로 학습의 주도권을 가지고, 학습의 전반적인 사항을 결정하며 학습을 진행하고 학습결과에 대하여 스스로 평가하는 학습자 중심의 학습 형태를 의미한다.
자기주도적 학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 문제해결 중심의 학습과제 제시가 요구된다. 학습자의 관심에 맞는 탐구 주제를 선정하여 학습자의 흥미를 최대한 반영하고, 그 과정을 통해 학습활동에 대한 계획력과 실천력을 기르고, 성취 결과에 대한 만족감을 느낄 수 있어야 한다. 이 자발성이 지속되기 위해선 결과보다는 학습과정에 초점을 맞추는 훈련이 요구된다. 또한, 교수자, 튜터, 학습자, 전문가 등과 상호작용을 통해 지적 호기심을 충족시키고, 고차적 지식을 습득할 수 있어야 한다. 특히, 이 과정에서 학습자의 ‘자발성’은 학습력에 중요한 요소가 된다. 이 ‘자발성’은 외부의 제재, 개입 없이 자신이 선택, 결정하는 것으로 학습의 중요한 에너지원이 된다. 학습자가 ‘자발성’을 가지고 있음은 학습활동을 주도적으로 계획하고 문제해결력을 키워 갈 수 있을 것이다. 이는 다음의 학습동기와도 관련된다고 할 수 있다.

<중 략>

4) 원격교육에 대한 인식의 전환
- 면대면 교육에 비해 원격교육을 부차적인 교육방식으로 보는 인식의 전환이 필요하다. 원격교육은 상호소통이 부족하고, 깊이 있는 강의로 진행이 어려우며, 자격증 취득과 직업훈련 교육이 주를 이룬다고 생각하고 그 내용면에서도 열등할 것이라는 인식을 바꾸어야 한다. 이를 보완하기 위해서는 교수자 - 학습자 간의 소통의 창이 열려 있어야 하며, 구하고자 하면 얻을 수 있는 학습시스템이 뒷받침되어야 할 것이다.
▶ 전 세계가 지식혁명과 인재양성에 주력하고 있다. 우리의 교육은 아직도 입시에 맞물려 돌아가고, 대학을 졸업하면 모든 것이 해결된다고 생각한다. 그러나, 실제로 공교육은 흔들리고 있으며, 진정으로 학생들에게서는 배우는 즐거움을 찾아보기 힘들다. 참으로 교육제도의 전환이 필요한 이유라고 하겠다.
이런 상황에서 평생교육의 한 방법으로 제시된 원격교육은 자발적인 동기와 주도적인 태도로 이루어진다. 공교육 아래 접해 보지 못한 다양한 교수-학습 방법을 익히면서 왜 학교에서 이런 방법들로 수업해 보지 못했나 아쉬움이 든다.

참고자료

· 서울디지털평생교육원(2013) 원격교육론 교안
· 김종서,김신일 외(2009), 평생교육개론, 교육과학사
· 장원동, 윤영란(2008), 평생교육의 이해, 동문사