[칭찬][칭찬 중요성][칭찬 조건]칭찬의 중요성, 칭찬의 조건, 칭찬의 효과, 칭찬의 준수사항, 칭찬의 방법1, 칭찬의 방법2, 칭찬의 방법3, 칭찬의 방법4,칭찬의 방법5 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 칭찬의 중요성

Ⅲ. 칭찬의 조건
1. 강화의 원리
2. 명세화
3. 신뢰성
4. 접근성

Ⅳ. 칭찬의 효과
1. 가끔은 스스로를 칭찬하라
2. 칭찬은 결코 배신하지 않는다

Ⅴ. 칭찬의 준수사항
1. 거짓말하지 말라
2. 구체적으로 얘기하라
3. 과정과 노력을 칭찬하라
4. 일관성 있게 칭찬하라
5. 그 자리에서 즉시 칭찬하라
6. 외적 보상을 줄이라

Ⅵ. 칭찬의 방법1

Ⅶ. 칭찬의 방법2
1. 칭찬하는 사람이 존경과 신뢰를 받아야 한다
2. 자녀가 왜 칭찬을 받는지 분명히 알아야 한다
3. 미리 상을 약속해서는 안 된다
4. 공평하게 칭찬한다
5. 칭찬만 한다고 좋은 것은 아니다
6. 물품을 많이 사용해서는 안 된다
7. 칭찬할 때 다른 형제의 영향을 무시해서는 안 된다
8. 가족 전체가 칭찬하는 것이 효과적이다
9. 어떤 자녀 속에서도 장점을 인정해야 한다
10. 자녀 자신을 칭찬하는 것이 아니고, 자녀의 행동을 칭찬해야 한다

Ⅷ. 칭찬의 방법3
1. 장점을 찾아서
2. 지속적이고 의도적으로
3. 애정을 가지고
4. 모든 아동 앞에서
5. 방법을 다양하게

Ⅸ. 칭찬의 방법4

Ⅹ. 칭찬의 방법5

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

일상생활에서 언어는 여러 기능을 하지만 그 중에서 가장 중요한 것은 언어를 통하여 상호간의 관계를 증진시키는 일이라 하겠다. 인간 상호 관계는 서로를 존중하는 일에서부터 시작된다. 서로에게 예절을 지키고 칭찬하는 과정에서 신뢰를 가질 수 있을 것이다. 칭찬하는 학습활동을 통하여 친교적인 언어 사용능력을 기르는데 중점을 두었다.
인간은 사회적 동물로서 일상생활을 언어적 상호작용을 통하여 영위한다. 즉 언어적 표현 능력 신장은 윤택한 삶을 위한 기초가 될 수 있다. 또한 오늘날 능력 있는 사람이란 많이 알고 있는 사람보다도 필요한 정보가 어디에 있는지를 알고 알맞게 찾아 쓸 줄 아는 사람이다. 그만큼 미래 사회는 자기 스스로 학습할 줄 아는 힘을 필요로 한다.
1학년의 경우, 일상의 언어활동에서 친구에게 자신의 마음을 전달하거나 친구의 마음을 이해하는 능력이 다소 부족하다. 또한 학교생활에 익숙해지면서 아이들은 여러모로 의젓해지지만, 교과서 외의 과제를 주거나 조금만 어려워도 혼자 생각하기보다는 선생님께 달려오고, 부모님께 의지하려는 경향이 많다.
따라서 친구끼리 서로의 마음을 이해하고 친하게 지내도록 하며, 능동적인 삶을 살아가기 위해서는 언어적 표현 능력의 신장과 자기 학습력을 길러야 할 필요가 있다.
Piaget의 아동 발달관을 보면 1학년 아이들은 구체적 조작기에 해당된다. 개념적인 지식이나 정보를 가르치기보다는 아이들이 직접 만지고, 보고, 듣는 구체적 활동을 통해 새로운 사실을 깨우치도록 지도해야 한다.

<중 략>

Ⅷ. 칭찬의 방법3

1. 장점을 찾아서

장난이 심하고 주변 정리를 잘 하지 못할 뿐만 아니라 물건을 자주 잃어버려서 친구들로부터 항상 빌리는 아이에게서 실험시간에 기구를 능숙하게 다루는 것을 볼 수 있다. 이 아이의 에게는 "너에게는 굉장한 기술이 있구나. " 라는 말 한마디가 잔소리를 하거나 꾸짖고 주의를 주는 것보다 효과적일 것이다. 자신에게도 장점 있다는 깨달음을 통해 자기 존중을 마음은 물론 남을 존중 할 줄 아는 마음도 싹틀 것이다. 이와 같이 아동을 이해하고 장점을 구체적으로 칭찬 해 주는 것은 중요한 것이다.

참고자료

· 김원중(1999), 칭찬과 꾸중의 원리, 경남대학교학생생활상담센터
· 김형경(2008), 교사의 칭찬지도와 학습효과, 한국교육생산성연구소
· 김혜림 외 1명(2007), 칭찬과 반응중심으로 살펴본 문화간 화행통역, 한국통역번역학회
· 류주현(2000), 칭찬교육을 통한 올바른 인성함양, 충청북도교육청
· 양기석(2006), 학습활동과 칭찬지도, 한국교육생산성연구소
· 온도석 외 1명(2006), 칭찬하기 집단상담 프로그램, 한국카운슬러협회