평가인증제도의 목적을 설명하고, 40인 이상 어린이집 평가인증지표를 6개영역으로 구분하고 하위영역 70항목에 대해 서술하시오.

소개

평가인증제도의 목적을 설명하고, 40인 이상 어린이집 평가인증지표를 6개영역으로 구분하고 하위영역 70항목에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평가인증제도의 목적
2. 40인 이상 어린이집 평가인증지표 6개 영역 구분 정리 및 하위영역 70항목 정리 서술
1) 보육환경
가. 어린이집 환경
나. 보육활동 자료
다. 보육지원 환경
2) 운영관리
가. 어린이집의 운영관리
나. 보육인력
다. 가족과의 협력
라. 지역사회와의 협조
3) 보육과정
가. 보육활동 계획과 구성
나. 보육활동
4) 상호작용과 교수법
가. 일상적 양육
나. 교사의 상호작용
5) 건강과 영향
가. 청결과 위생
나. 질병관리
다. 급식과 간식
6) 안전
가. 실내외 시설의 안전
나. 영유아의 안전보호

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

평가인증제도의 목적을 설명하고, 40인 이상 어린이집 평가인증지표를 6개영역으로 구분하고 하위영역 70항목에 대해 서술하시오.

Ⅰ. 서론
그동안 우리나라 보육현장은 양적확대에는 어느정도 성공을 이루었으나, 그만큼 보육현장이 질적으로 하락했다는 지적이 많이 있어왔다. 따라서 보육현장의 질적 향상을 위해 도입하게 된 것이 바로 평가인증제도라 할 수 있을 것이다. 본론에서는 보다 구체적으로 평가인증제도의 목적을 설명하고, 40인 이상 어린이집 평가인증지표를 6개영역으로 구분하고 하위영역 70항목에 대해 서술해 보도록 하겠다.

<중 략>

영아(만 0~1세, 2세) : 보육교사가 영아끼리의 정서 표현(예: 바라보기, 미소 짓기, 옹알이, 이름 부르기 등), 옆에서 놀기 등의 긍정적인 상호작용을 자주 격려해야 한다. 이때 보육교사의 말(예: OO이가 △△이 보고 웃고 있네, OO이도 웃어줄까이나 행동이 영아에게 좋은 모델이 될 수 있다.

또래간 긍정적 상호작용을 격려하기 위해 교사가 제안을 해 주는 경우(예 : OO야, 친구에게 나눠줄 수 있을까 에는 일방적인 지시로 끝나지 않도록 영유아에게 행동의 결과에 대한 긍정적인 또래 반응을 설명해 준다 (예 : 잘했어!, 고마워!, OO가 나눠주니까 △△이가 참 좋아하는구나! 등).

5) 건강과 영향
가. 청결과 위생
어린이집의 실내 공간은 아래와 같이 청결을 유지하도록 한다.
어린이집의 모든 실내 공간, 즉, 보육실은 물론 공유공간(현관과 복도, 유희실, 교사실, 자료실, 식당, 계단 등) 을 매일 청소하며, 청결상태도 매일점검한다.

참고자료

· 없음