[사회학][사회][사회학자][인간][상상력][이데올로기][비행]사회학의 이론, 사회학과 사회학자, 사회학과 인간, 사회학과 상상력, 사회학과 이데올로기, 사회학과 비행(사회학)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회학의 이론
1. 현대사회학과 사회학
2. 현대사회학의 이론조류
1) 합의론
2) 갈등론
3) 상호작용론
3. 가치중립의 문제
4. 새로운 이론의 도전
1) 민속방법론
2) 구조주의
3) 비판이론
4) 실존사회학
5) 사회학의 사회학

Ⅲ. 사회학과 사회학자

Ⅳ. 사회학과 인간
1. M. Parten - 아동 심리학
2. G. Freud - 정신 분석학
3. Cooley
4. G.H. Mead
5. Social Order
6. H. Garfinkel
7. Civil inattention-Goffman

Ⅴ. 사회학과 상상력

Ⅵ. 사회학과 이데올로기

Ⅶ. 사회학과 비행
1. 긴장이론(strain theory)
2. 통제이론(control theory)
1) 통제이론의 장점
2) 통제이론의 비판
3. 사회학습이론(Social Learning Theory)

Ⅷ. 결론

본문내용

사람들은 일상적인 삶 속에서 하루하루를 살아간다. 매일매일 밥을 먹고 직장에 출근하고 텔레비전을 보고 친구나 연인을 만나고 쇼핑을 하고 가족들과 얘기를 나누고 잠을 잔다. 일상생활에 큰 불만을 가지지 않는 많은 사람들은 이러한 일상생활이 그럭저럭 지속되기를 바란다. 하지만 일상생활은 늘 안정적으로 지속되는 것은 아니다. 왜냐하면 일상생활의 지속을 가능하게 하는 사회적 조건들이 늘 변화할 수 있기 때문이다. 물론 어떤 변화들은 개인들이 적극적으로 추구한 결과일 수도 있다. 하지만 어떤 변화들은 개인들이 의식하지도 못했거나 의도하지도 않았는데 개인들에게 영향을 미친다.

<중 략>

현대인들은 자신의 사생활이 일련의 올가미에 사로잡혀 있다는 느낌을 자주 갖게 된다. 그들은 자신의 일상세계에서 일어나는 갖가지 문제들을 극복할 수 없다고 생각하는데 이러한 생각은 옳을 때가 많다. 실제로 일반인들이 직접 의식하고 있는 것이라든가 또는 하고자 하는 일들은 그들이 살고 있는 개인적인 생활환경에 국한되어 있는 것들이며 그들이 지닌 비전과 세력 역시 직업, 가족, 이웃 등 클로우즈된 장면에 국한되어 있다. 그 밖의 다른 환경에서는 대역으로 활동하거나 혹은 방관자의 입장에 머무르고 만다. 따라서 비록 모호하게나마 자신들의 직접적인 생활영역을

<중 략>

그런 점에서 사회학습이론의 역사적인 전통은 긴장과 통제이론과는 명백하게 다르다.
사회학습이론은 사람들이 특정한 형태의 행위를 습득하고, 그것을 유지하며, 또한 어떤 경우에 그것을 저버리는가를 이해하고자 하는데 많은 공헌을 하고 있다. 그러나 사회학습이론 또한 다음과 같은 단점을 갖고 있다.
첫째, 이 이론은 일탈 행위나 사회문제를 일으키는 행위는 과학적으로 설명하고 있으나 인간의 본질을 무시한 점이 있으며, 충동적 행위나 우연한 일탈행위의 발생은 충분히 설명할 수 없다.
둘째, 왜 사회문제나 비행에 참가하게 되는지의 첫 단계 설명이 부족하다

참고자료

· 양종회(2005), 사회학의 문화적 지향을 위하여, 한국사회학회
· 윤상철(2009), 사회학자의 이야기, 비판사회학회
· 장일조(1981), 지식사회학-이데올로기 비판 과학, 한신대학교
· 정수철(1997), 사회비평 또는 문학텍스트 사회학의 이론과 실천, 문예미학회
· 정태석(2010), 사회학의 위기 논쟁과 비판사회학의 대응, 한국역사연구회
· 진정석(2006), 사회적 상상력과 상상력의 사회학 : 2000년대 젊은 소설을 보는 한 시각, 창비