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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로태도의 측정도구

Ⅲ. 진로태도와 진로

Ⅳ. 진로태도와 진로교육(진로지도)

Ⅴ. 진로태도와 진로발달이론
1. 성장기(growth stage)
1) 환상기(fantasy substage)
2) 흥미기(interest substage)
3) 능력기(capacity substage)
2. 탐색기(exploration stage)
1) 잠정기(tantative substage)
2) 전환기(transition substage)
3) 시행기(trial substage)
3. 확립기(establishment stage)
1) 시행기(trial substage)
2) 안정기(stabilization substage)
4. 유지기(maintenance substage)
5. 쇠퇴기(decline stage)

Ⅵ. 진로태도와 진로집단상담프로그램

Ⅶ. 결론

본문내용

문제점의 하나는 일과 직업세계에 관련된 올바른 자기 인식 능력을 길러주지 못하고 있다는 것이다. 복잡한 직업세계에서 자기에게 가장 적합한 직업을 선택하고 성공적인 직업생활을 영위한다는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 자기에게 맞는 일과 직업을 선택하기 위해서는 자기의 가치관, 능력, 성격, 흥미, 신체적 특성 등에 대하여 올바르게 이해하는 일이 필수적이다.
현대사회에 존재하는 복잡하고 다양한 일과 직업의 종류 및 본질에 대한 객관적인 이해가 요청된다. 일부 미래학자들의 예측에 의하면 머지않아 현존하는 직업의 50% 정도는 없어지고 새로운 직종이 생겨나며 존속하는 직종의 경우도 일의 방법이 많이 바뀔 것으로 전망된다. 이러한 상황에서 일과 직업의 세계에 대한 객관적인 정보와 이에 대한 체계적인 탐구 없이 진로 혹은 직업을 선택한다는 것은 무모한 일이다. 그러나 상담사례를 분석해 보면 청소년들은 일과 직업의 세계에 대해서 너무나 모르고 있으며 설령 알고 있다고 해도 매우 피상적인 수준에서 단편적인 측면만을 숙지하고 있다는 사실을 확인할 수 있다. 따라서 일과 직업세계의 다양한 측면과 양상 등을 올바르게 이해할 수 있도록 하는 일은 진로지도의 매우 중요한 목표가 된다.
진로를 결정하는 일은 개인의 일생을 통해서 성취해야 할 가장 중요한 과업 가운데 하나이다. 진로선택의 결과에 따라서 우리 생활의 대부분이 영향을 받고 있다. 즉 능력의 발휘, 거주지, 친구유형, 사회․경제적 지위, 정신 및 신체적 건강, 가족간의 관계 등 생활의 모든 측면에 영향을 받게 된다. 그러나 이렇게 중요한 결정이 매우 불합리한 과정을 거쳐서 내려지는 경우도 많다. 즉 자신의 이해 없이, 일의 세계에 대한 정확한 이해 없이 편견에 의해서 부모의 요구에 의해서, 친구의 권유에 의해서, 또 다른 외적인 욕구를 추구하다가 불합리한 결정을 내리는 경우가 많다. 이렇게 내린 결정의 결과에 대해서는 불만을 갖게 되고 많은 부작용을 낳게 된다. 따라서 청소년들에게 올바른 진로결정을 할 수 있도록 의사결정 기술을 증진시키는 일은 무척 중요하다.

참고자료

· 강란혜 외 1명, 청소년의 진로준비행동에 관한 연구 : 진로태도, 직업가치관, 사회적지지, 한국생활과학회, 2011
· 김순길, 진로지도프로그램을 활용한 중학생의 진로태도와 능력에 관한 효과, 한서대학교, 2004
· 조형래, 진로교육 운영방법이 대학생 진로태도 및 진로능력과 자기효능감의 관계에 미치는 영향, 서울시립대학교, 2011
· 조상철, 고등학생의 진로태도와 자아개념의 관계, 국민대학교, 2004
· 장원동 외 1명, 중·고등학생의 자아개념과 진로 태도와의 관계 연구, 서경대학교, 2005
· 한수현, 사회적 지지와 진로태도성숙 및 진로미결정과의 관계, 홍익대학교, 2003