자기주도학습

소개

자기주도학습의 개념과, 교사주도학습과의 차이점, 구성요인, 자기주도학습자의 특징
그리고 자기주도학습자가 되기 위해서 해야 할일 등을 기술

목차

□ 자기주도학습의 개념
□ 자기주도학습과 교사주도학습의 차이점
□ 자기주도학습의 구성요인
□ 자기주도학습자의 특징
□ 자기주도 학습자기 되기 위해 해야 할 일

본문내용

□ 자기주도 학습의 개념
자기주도학습은‘자기조절학습’,‘자기교수’,‘자기규제학습’등 다양한 용어로 사용되고 있다. 이는 학자들의 이론적 관점과 강조점에 따라 다른 용어로 표현되었을 뿐이며, 학습자의 주도적인 역할을 강조한다는데 있어서는 동일하다. 자기주도학습에 관한 초기 학자인 Knowles(1975)는‘자기주도학습을 타인의 도움 없이 자기 스스로 주도적으로 학습목표를 설정하고, 효율적인 학습전략을 사용하며, 학습결과를 스스로 평가하는 일련의 과정’이라 정의 내렸으며, Zimmerman(1986)은‘자기주도학습은 동기적?초인지적?행동적으로 학습자 스스로 학습에 적극 참여하는 것으로서, 학업성취를 촉진하는 실제적인 촉진자’라고 하였다.
최근에는‘다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않거나와 상관없이 개별학습자가 스스로 자신의 학습에서 주도권을 갖고 자신의 학습요구를 진단하고 자신의 학습목표를 설정하며, 학습에 필요한 인적?물적 자원을 확보하고 적합한 학습전략을 선택?실행하여 학습결과를 스스로 평가하는 과정과 활동’으로 설명한다.(송인섭, 2006). 이를 종합해 보면 자기주도학습이란 일반적으로 학습자가 주체가 되어 학습과정을 스스로 이끌어나가는 학습 활동을 의미한다.

<중 략>

학생들이 ‘공부를 왜 해야 하는가?’에 대한 직접적인 답을 찾고 미래에 대한 꿈을 실현하기 위해 학습에 노력을 기울이는 것도 좋다. 그러나 보다 중요한 것은 어렸을 때부터 세상에는 무엇이 있는지, 그것은 어떻게 형성되었는지 등을 알아가는 탐색의 경험을 최대한 쌓아두는 것이 필요하다. 평생에 걸친 학습은 지적호기심과 탐구심에서 비롯된다. 따라서 도서관, 박물관, 미술관, 체험활동, 봉사활동 등의 다양한 활동의 기회를 접함으로써 세상에는 수많은 일들과 사람들이 존재함을 스스로 알고 이해하는 것이 중요하다. 그러나 상당수의 학생들과 학부모들은 현재의 교육과정에서는 도저히 할 수 없다고 걱정한다. 아니다, 충분히 할 수 있다. 위의 걱정들은 단시간에 하려고 하니까 힘든 것이다. 음식을 단숨에 먹으면 체하듯이 다양한 활동을 갑자기 학교공부와 병행하려고 하니 벅찬 것이다. 스스로 원해서, 재미가 있어서 하는 활동은 체험을 통해 성취감을 느끼게 할 뿐만 아니라 자신의 진로를 설계하는 데도 도움을 준다. 따라서 어렸을 때부터 하나씩 하나씩 경험해 보는 것이 바람직하다.

참고자료

· 교육과학기술부&#12539;한국교육개발원&#12539;대구광역시교육청 (2011.10) 박효정 외.