평생교육론_자기주도학습을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론 : 자기주도 학습의 개념

Ⅱ. 본론
1. 자기주도 학습의 목적 및 의의
2. 자기주도 학습의 모형

Ⅲ. 결론 : 자기주도 학습 실천방안

Ⅳ. 참고자료

본문내용

자기주도 학습을 가리키는 용어는 자기 계획적 학습, 자기조절학습, 자기교수, 자기조정학습, 자기규제학습 등 매우 다양하게 사용되고 있으나 학자들의 이론적 관점에 따라 다르게 표현되었을 뿐 의미는 같다고 볼 수 있다. 자기주도 학습의 사전적인 의미는 “학습목표, 내용, 방법, 자원의 선정과 학습과정의 진행 등 일체의 사항을 학습자가 책임을 갖는 학습형태”를 말한다. 놀스는 자기주도 학습을“타인의 도움이 있건 없건 상관없이 자신의 학습 요구 진단, 달성할 학습 목표 수립, 학습에 필요한 인적·물적 자원 판단, 적절한 학습 전략의 선택과 실행, 그리고 학습결과의 평가에서 개인이 주도권을 갖는 학습과정”이라고 정의하였다. 자기주도 학습과 교사주도 학습을 비교해서 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 자아에 대한 관점이 다르다. 교사주도 학습은 인간에 대한 가정이 본질적으로 의존적인 존재라 보고, 자기주도 학습은 인간에 대한 가정이 자기주도성을 가지기 위한 능력과 욕구를 가진 존재로 본다.

참고 자료

평생교육론 교안
최운실 외(2018). 평생교육론. 서울, 공동체
최은수 외(2018). 평생교육론. 서울. 공동체