공격적인 행동을 하는 아동에 대한 정의와 원인, 지도방법, 지도활동

소개

공격적인 행동을 하는 아동에 대한 정의와 원인, 지도방법, 지도활동에 관하여 조사하였습니다.

목차

1. 공격행동의 개념

2. 공격적인 행동을 하는 아동의 원인
1) 공격적 행동들이 시범을 통해 모방 된 것
2) 그 행동의 결과로 주어지는 주변인의 반응에 의해 강화된 것
3) 공격적 행동이 대체로 사회적 기술의 결손에 기인

3. 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도방법
1) 부모의 지도방법
2) 교사의 지도방법

4. 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도활동
1) 공격행동감소 주장훈련
2) 또래 지지 프로그램
3) 협동놀이
4) 음악활동
5) 미술활동
6) 명상활동

【 참고자료 】

본문내용

공격적인 행동을 하는 아동에 대한 정의와 원인, 지도방법, 지도활동

1. 공격행동의 개념

아동의 공격적 행동은 일반적으로 아동이 다른 사람에게 의도적으로 신체적 및 심리적인 해를 가하는 행동으로 사회적으로 바람직하지 않는 행동을 의미한다(Parke & Slaby, 1983; Shaffer, 1993). 공격행동에 관한 정의는 학자들마다 아주 다양한 의견들이 있다. 학자들이 정의한 공격행동의 정의는 다음과 같다.

• Berkowitz(1962) - 공격행동을 다른 사람을 위해할 의도를 가진 목표지향적인 반응이라고 보았다. 즉, 공격행동이란 타 유기체에 대하여 파고적 행동을 하거나 유해한 자극을 주려고 하는 의도를 가진 외현적 행동으로 본적이다.
• Bandura(1973) - 다른 사람에게 상해를 입히거나 타인의 물건을 파괴하는 행동
• Green(1989) - 한 유기체가 다른 유기체에게 해를 주려는 의도와 목적하는 효과를 기대하고 행하는 혐오적인 자극들
• Westling과 Fox(1995) - 사라에게 상처를 입히거나 그들의 소유물에 해를 끼치는 결과를 낳은 행동

< 중 략 >

4. 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도활동
1) 공격행동감소 주장훈련
(1) 개요
주장훈련의 목적은 대인관계에서 억제된 생각이나 감정을 적절한 방식으로 표현하도록 함으로써, 부적절한 정서와 반응을 바꾸거나 비합리적 사고를 없애고 부적절한 행동을 수정하며, 적극적으로 생산적인 생활태도를 갖추도록 하는 것이다.
그러므로 주장훈련프로그램은 상대방의 권리와 인격을 존중하면서 자기 자신의 권리를 지키기 위하여 상대방에게 자신의 생각, 의견, 느낌 등을 마음속에 있는 그대로 말할 수 있도록 도와주기 위해 만들어진 일종의 훈련 또는 교육프로그램이다. 또한 자기 자신의 생각과 의견을 상대방에게 솔질하게 말할 수 있는 방법 및 기술을 익혀 좀 더 능동적이고 생산적인 인간으로 성장하려고 노력하는 사람들을 도와주고자 만들어진 것이다(김성회, 1982). 따라서 공격행동감소 주장훈련을 실시하고자 하는 목적은 학업 부진, 능력 부진, 열등감 등으로 인해 발생하는 욕구를 표출하는 방법을 알지 못하여 비주장적인 공격적 행동을 나타내는 공격적인 초등학교 저학년 학생을 위한 것이다.

참고자료

· 임재택 외(2003)「선생님 우리도 명상할 수 있어요」서울: 양서원
· 이윤정(2009)「집단음악치료가 유아의 공격적 행동 감소에 미치는 영향」한세대학교 일반대학원 논문
· 유은주(2009)「공격행동 개선과 분노조절을 위한 태권도 인지행동프로그램」용인대학교 체육과학대학원 논문
· 박인경(2006)「명상활동이 유아의 공격적 행동에 미치는 영향」동국대학교 교육대학원 논문
· 문숙희(2005)「공격행동감소 주장훈련이 실업계 고등학생의 공격행동과 주장행동에 미치는 효과」경북대학교 교육대학원 논문
· 안수경(1998)「협동놀이 교수가 정신지체 아동의 공격적 행동에 미치는 영향」이화여자대학교 교육대학원 논문
· 김은희(2005)「공격행동감소 주장훈련이 초등학교 저학년 학생의 공격행동 감소에 미치는 효과」경북대학교 교육대학원 논문