학교사회복지

목차

Ⅰ. 학교사회복지의 개념
1. 학교사회복지와 교육복지
2. 학교사회복지의 정의

Ⅱ. 학교사회복지의 목적과 대상
1. 목적
2. 학교사회사업의 기능
3. 학교사회사업의 대상

Ⅲ. 학교사회복지의 철학과 가치
1. 교육철학
2. 사회복지의 철학과 가치
3. 학교사회복지의 철학과 가치

Ⅳ. 학교사회복지실천의 관점
1. 생태체계 관점
2. 강점관점

Ⅴ. 학교사회복지사의 역할
1. 학교사회복지사의 역할

Ⅵ. 학교사회복지의 현황
1. 교육인적자원부
2. 사업기관 및 지원학생 현황
3. 학교사회복지 사업의 내용

본문내용

1. 학교사회복지와 교육복지
1) 학교사회복지
① 학교와 사회복지라는 용어가 합쳐진 명사
② 학교：어떤 의도와 목적 아래 일정한 장소에 시설을 갖추고 계획적이며 계속적으로 교육을 베푸는 기관
③ 사회복지：공사의 단체에 의하여 사회공중의 생활개선, 보호교화를 목적으로 행해지는 사업
학교의 실천영역에서 학교 본연의 목적인 교육에 어려움을 가진 학생을 도와주는 서비스를 총괄

2) 교육복지
① 1980년 이후 교육학 분야에서 시작
② 교육복지를 사회복지의 하나의 형태：교육활동 자체를 하나의 사회복지 영역으로 보고, 교육소외, 결손집단에 대한 교육기회를 확충하는 것으로 모든 사람들의 교육적 욕구를 충족시키는 것이다.

<중 략>

1. 교육인적자원부
1) 1997년 학교사회복지시법사업을 1999년에 전국적으로 확대?실시하기로 했으나 실행하지 못하였다.
2) 2003~2004년 2년간 8개 지역에 교육복지투자우선지역 지원사업을 시행
계층 간 소득격차의 심화, 가정의 기능약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 사회통합의 위기에 학교와 지역사회가 적극 대처할 필요성이 커져, 대도시 내 저소득지역 중 교육, 문화적 조건이 상대적으로 열악한 지역을 선정, 적극 지원하여 지역의 교육, 문화적 기회를 실질적으로 확대하고 교육, 문화, 복지서비스의 질을 획기적으로 개선

<중 략>

2. 사업(프로그램) 추진 성과 평가
① 참석률 추진체계의 활성화 정도： 사업대상의 참여정도, 학교의 준비 정도(시스템 구축)
② 모니터링 자체 점검 협력 실적 확인 등： 관리자 및 교사들의 협력정도, 학교 및 지역사회의 자원 활용정도
③ 자원활용 실적 확인, 대응자금 유치 실적, 연계 사업 효과 측정： 인적 자원 활용정도, 물적 자원 현황
④ 사업예산 대비 집행율 확인, 단위, 세부사업별 사전사후 평가결과 분석, 계획 대비 사업추진 정도 점검 등 ：단위사업별 목표 달성 정도, 사업 추진 일정에 따른 추진 및 예산 집행 정도

● 주요사항
● 교육복지사 출장 ： 가정방문, 기관 네트워크에 필수

참고자료

· 양점도외 (2010년), 「사회복지개론」, 공동체
· 한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소(2006), 「학교교육과 복지」, 양서원
· 박경일외(2010), 「사회복지학강의」, 양서원
· 교육복지우선지원사업 중앙연구지원센터, “2011년도 교육복지우선지원사업 현황”, “2012년도 교육복지우선지원사업 현황”, 한국교육개발원
· 이한숙(2007), “학교사회사업의 효과적 정립방안에 관한 연구：시범사업을 중심으로”
· 이채영(2011), 경운대학교 학교사회복지 수업자료
· 국회도서관 http://www.nanet.go.kr
· 교육복지우선지원사업 http://eduzone.kedi.re.kr
· 한국학교사회복지사협회 http://www.kassw.or.kr
· 경기도교육청 교육복지우선지원사업 http://eduwel.org