학교사회복지 관련 정책

목차

1) 교육복지정책
(1) 교육복지
(2) 교육복지정책

2) 아동·청소년 관련 정책

참고문헌

본문내용

그동안 교육복지는 교육과 복지의 결합 특성을 고려하거나 추구하는 목적에 따라 다양하게 정의되어 왔다(윤정일, 1990; 김인희, 2006). 교육복지는 교육적 측면에서 주로 학생의 교육에 초점을 두어 학습자가 경험한 학습의 질을 강조하고, 복지적인 측면에서는 교육 기회의 형평성에 대한 문제제기나 대안을 강조한다. 그러므로 제도교육의 문제는 교육적 측면의 관점에서 문제제기 될 수 있고 교육을 받기에 불리한 여건에 관한 문제는 복지적 측면에서 문제제기 될 수 있다. 이는 교육복지라는 말에 이 두 가지의 문제의식이 복합되어 있음을 보여준다.
안병영과 김인희(2009)는 교육복지에 대해 교육소외를 극복하여 정상적인 교육과 학습이 이루어지는 상태, 또는 교육소외를 극복하려는 의도된 노력을 의미한다고 하였고 교육소외는 정상적인 교육의 기회를 통해 자신에게 필요한 학습경험을 갖지 못함으로써 자신이 지닌 잠재능력을 제대로 개발하지 못하여 정상적인 성장의 길을 걷지 못하고 그 때문에 질 높은 삶을 누리지 못하는 현상이라고 하였다.

참고 자료

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