유아교육개론 교육기관 방문하여 느낀점

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 내담자와의 질문에 대한 답변(개념정리)
3. 유아교사의 역할

Ⅲ. 유아교육기관 방문 후, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

유아교육에서의 유아교사는 높은 지식과 교양을 가지고 유아를 존중하며 다양한 교육적인 면에서 자기 발전을 위하여 끊임없이 배우고자 하는 자세를 가져야만 한다. 오늘날에 들어와서 사회는 점차 빠르게 변화하고 있고 높은 질의 교육과 다양한 교육프로그램이 요구되고 있다. 앞으로도 사회는 급격하게 변할 것이고, 그에 맞게 더 많은 질적인 유아교육을 요구하게 될 것이다. 유아교육은 유아를 대상으로 하는 교육이며 취학전 교육이라고 간략하게 정의할 수 있다. 또, 어린이가 초등학교에 입학하기 전에 1~2년간 교육프로그램에 참여하여 교육을 받는 것을 유아교육이라고 하기도 한다.

<중 략>

(4) 상호 작용자
☞ 유아들에게 보다 자세한 방법과 이유를 제시하고 안내하는 안내자의 역할과 그런 안내를 통하여 유아의 언어와 사고력이 보다 더 증진되도록 자극하고 촉진하는 촉진자로서의 역할을 다함으로써 유아와의 상호 작용자로서의 구체적 역할을 하게 된다.

Ⅲ. 유아교육기관 방문 후, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점
1. 유아교사의 교수행동 내용
☞ 내가 방문했던 어린이집은 브레드캠프와 로즈그랜트의 교사의 개입정도 따른 교수행동을 지침으로 삼아 유아교육에 임하고 있었으며 거기에 프로젝트 접근법을 교육방법으로 사용하여 유아들을 지도 및 교육하고 있었다.

<중 략>

뿐만 아니라 교사는 유아를 어떠한 존재로서 이해하는 가에 따라 교사의 역할이나 교수활동 또한 달라진다. 적극적인 상호작용을 통하여 효과적인 학습이 이루어질 수 있도록 교수활동을 하도록 그 역할을 다하여야 할 것이다. 점점 시대는 바뀌어갈수록 유아교육에 대한 관심도 높아지고 지식기반 사회로서 질 높은 교육과 그에 맞는 교사의 교수행동을 요구하게 될 것이다. 효율적인 유아교사의 교수행동 실천을 위하여 교사로서의 역할을 잘 숙지하고 교사로서 어떻게 아이들에게 수업을 지도해야 할지의 교수행동에 대하여 잘 인지하여 그에 맞는 교수매체를 활용해 아이들에게 높은 질의 교육을 제공할 수 있도록 해야 할 것이다

참고자료

· 유아교육개론. 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005
· 유아교육기관 운영관리, 이인원 저, 양서원, 2012
· 유아교육개론, 최지영 저, 동문사, 2008
· 유아교육기관 운영관리, 권영례 외 공저, 2010
· 보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008
· 영유아 교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008