유아영어교육에 관한 기사를 읽고 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용이론에서는 어떻게 생각하고 있는지 비교하고 이를 토대로 유아교육에 대한 자신의 견해를 쓰시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 위 기사(유아영어 조기교육)에 대한 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의이론의 견해 비교
1) 성숙주의 이론의 견해
2) 행동주의 이론의 견해
3) 상호작용주의이론의 견해
2. 각 이론을 토대로 한 유아교육에 대한 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아교육기관 원장이나 교사들에게는 공통된 고민이 있다. 부모들의 외국어 조기교육 요구다. 이런 현상은 이미 오래전부터 있어 왔지만 요즘에는 자녀 수 감소와 우리나라 교육열의 과열, 초등학교 시기부터 시작되는 영어 교육 등의 영향으로 인해 더욱 가중되고 있다. 아이에 대한 책임과 보호는 전적으로 보호자인 부모의 역할이고 유아교육기관은 부모들이 원하는 교육을 제공하는 곳이라고 가정한다면 당연히 유아교육기관은 조기 외국어 교육, 특히 영어 교육을 필수적으로 도입해야만 할 것이다. 이런 관점에서 부모들이 원하는 외국어 교육뿐 아니라 다양한 교육과정을 도입해서 비싼 가격으로 운영되고 있는 학원 형태의 영유아 교육기관들이 고액의 수입을 올리는 것을 보면 국가수준에서 지정한 유아교육기관 원장이라도 부모들의 요구를 수용하고 싶을 수 있을 것이다. 어느 원장은 영어 교육을 요구하는 부모들을 매일 설득하는 일에 지쳐서 부모들의 요구를 수용해야 할지 잠시 고민한 적도 있다고 했다. 얼마 전 서울 일부 지역의 경우 취학 전 유아들이 어린이집이나 유치원 외에 평균 3~4개의 사교육을 병행하고 있으며 이 중에서는 1개 이상의 외국어 교육이 포함되어 있다는 기사를 접하였다. 이렇게 많은 부모들이 수단과 방법을 가리지 않고 원하는 조기 외국어 교육을 왜 전문가들은 허용하지 않은 것일까? 더 나아가 보다 창의적이고 능력 있는 인재를 양성하

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 위 기사(유아영어 조기교육)에 대한 성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의이론의 견해 비교
1) 성숙주의 이론의 견해
성숙주의자들의 가장 핵심적인 주장은 유아에게서 학습할 수 있는 준비가 성숙될 때까지 제2외국어 교육과 같은 유아 교수는 연기되어야 한다는 것이다. 아이들이 언어를 특히 외국어를 배우기 위해서는 언어 학습 내용을 인지할 수 있도록 아이의 뇌 기능이 준비되어야 한다. 사람의 언어 능력을 관장하는 것은 뇌의 측두엽이며 이것은 4살 이후부터 서서히 발달한다. 이 내용은 반드시 4세 이후가 되면 외국어를 배울 수 있다는 것이 아니라 어느 정도 성숙된 연령부터 외국어를 시작하는 것이 뇌의 발달측면에서 좋다는 것이다. 성숙주의자들이 말하는 읽기 학습의 최적 시기는 대개 6세경이다. 그러므로 6세가 넘는 1학년 유아가 아직 글자를 제대로 배우지

참고자료

· 한애향, “유아교육기관의 문해환경 수준에 따른 유아의 문해능력 차이”, 아동교육논집, 2007
· 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구” 학지사, 2004
· 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
· 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012
· 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어학회, 2011
· 이병민, “조기 영어교육 효과가 있는가” 녹색평론, 2004