특별활동 편성 운영의 실제

목차

1) 기본방향
2) 지도중점
3) 목표 및 영역별 내용
4) 영역별 지도 내용
5) 영역별 중점 지도 내용
6) 시간 배당 방침
7) 특별활동 평가

본문내용

1) 기본방향
(1) 각 영역을 고루 지도하되 적응활동에 더 많은 시간을 할애하여 지도함으로써 학교생활 및 학급 생활이 원활히 이루어짐으로써 즐거운 학교생활이 되게 한다.
(2) 학급 축제 등에서 개성과 소질을 계발할 수 있도록 한다.
(3) 집단 활동의 참여를 통하여 학교생활 적응 능력과 민주 시민의 자질을 기른다.
2) 지도중점
(1) 변화하는 사회 현상에 능동적으로 대처할 수 있는 자질과 태도 기르기
(2) 학교 및 지역 사회 일원으로 각종 행사에 참여하기
(3) 타인을 돕는 봉사 활동에 참여하여 공동체 의식 함양하기

< 중 략 >

(3) 평가 상의 유의점
① 특별활동의 평가는 주로 학생들의 태도 및 행동 변화를 대상으로 하기 때문에 양적 평가보다는 질적 평가 방법을 이용하되 활동의 구체적인 성과보다는 활동 과정에의 참여도, 협력도 열성도 등을 종합적으로 중시해야 한다.
② 특별활동에서는 개인의 성장, 발달뿐 아니라 집단의 성장 발달도 평가의 대상으로 삼는다.
③ 특별 활동의 평가에 있어서는 특별활동의 질적인 개선을 위해서 특별활동을 계획하고 운영하며, 그 성과를 알아보는 모든 과정이 종합적으로 평가 될 수 있도록 한다.
2009학년도 계발활동 운영 계획
-스쿨볼룬티어와 함께하는 학습공동체 만들기-
가. 목적
1) 학생들이 자유로운 분위기 속에서 자기표현의 기회를 가지게 하여 자신의 소질과 개성을 발견하고, 지속적인 소질 계발을 통해 창의성을 신장하여, 긍정적 자아를 형성할 수 있도록 한다.
2) 다양한 취미와 특기를 가진 보호자나 시민의 자발적인 학교교육 참여로 가정과 학교 및 지역의 연계를 도모한 경쟁력 있는 교육을 실현한다.
나. 방침
1) 학생의 소질, 취미, 흥미, 요구, 적성 및 교사 및 자원 인사의 특기, 희망 등을 고려하여 부서를 조직, 운영한다.

참고자료

· 없음