[교육방법 및 교육공학] 나에게 맞는 교수·학습 이론, 교수-학습방법의 유형과 학교 교육에의 적용

소개

교수학습이론 여러가지와 교수학습방법 여러가지 이론을 간단히 정리하고 그것을 내가 어떻게 활용할 것인지에 대해 적은 레포트입니다.교육방법및 교육공학 시간에 한 것입니다..

목차

◎ 브루너의 교수이론
1. 학습의 선행경향성
2. 지식의 구조
3. 학습의 계열
4. 학습의 강화

◎ 인본주의 학습이론
1. Maslow의 학습이론
2. Rogers의 학습이론

◎ 현장경험을 통한 교수―학습방법
1. 견학학습
2. 현장학습
3. 개인경험 나누기 학습방법

본문내용

1. 학습의 선행경향성
학습의 선행경향성은 학습자가 학습하고자 하는 또는 문제를 해결하고자 하는 동기와 호기심이나 경향을 의미하며, 이의 제 결정요인으로는 사회계층, 문화적 특징, 외적 혹은 내적동기의 유발, 기타 개인적 요인 등이 있다고 한다. 브루너는 이러한 의욕을 극대화하기 위해서는 가능성의 탐색을 활성화하고, 그 경향성을 유지하며, 가능성의 탐색의 방향감을 주는 3조건이 구비되어야 한다고 주장했다. 4가지 요소 중 이것이 나에게 맞는지의 여부는 논할 것이 아니라는 생각이 든다. 나에게 맞던 맞지 않던 간에 학생들을 가르침에 있어 이것은 꼭 필요한 과정이라는 생각이 들기 때문이다. 왜냐하면 브루너의 발견학습은 교사가 학습과제를 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니라 학습자 스스로 답을 찾아 조직해 나가는 과정에서 이루어지는 학습이기에 과제에 대하여 학습자가 탐구하려는 학습의 선행경향성이 매우 중요하기 때문이다. 그렇다면 이것을 어떻게 아이들에게 적용할 수 있을 것인가? 우선, 아이들의 가정환경 조사서를 만들어야 할 필요가 있을 것이다. 형식적인 가정환경조사서가 아니라 그 아이에 관한 모든 것이 담겨져 있는 자료라 할 수 있을 정도의 수준이 되어야 할 것이다. 이것은 일대일 상담을 통해서 이루어져야 할 것이며 약간의 심리적인 방법도 도입할 수 있을 것 같다. 단순히 가정의 조건만이 아닌 사회적, 문화적 특징 등 개인의 특성에 대해 알 수 있는 모든 것이 담겨져 있는 가정 환경조사서가 되야 할 것이다.

참고자료

· 없음