유아 교육 프로그램 중에 몬테소리와 프로젝트 수업에 대하여 비교하고 논하시오

소개

유아 교육 프로그램 중 몬테소리와 프로젝트 수업을 분석하여 비교하였습니다.

목차

1. 기본 개념 및 특성
(1) 몬테소리
(2) 프로젝트 수업

2. 목적 및 목표
(1) 몬테소리
(2) 프로젝트 수업

3. 내용 및 활동 방법
(1) 몬테소리
(2) 프로젝트 수업

4. 느낀 점

본문내용

1. 기본 개념 및 특성
(1) 몬테소리
몬테소리 프로그램은 이탈리아 여류 교육학자였던 몬테소리가 빈민가 아이들을 대상으로 하는 ‘몬테소리 놀이감’에서 처음 사용된 교육법이다.
몬테소리 프로그램의 기본 개념은 자유, 정리된 환경, 감각 교육에 대해 많은 관심이다. 이에 몬테소리 프로그램에서 영유아는 구체적인 활동을 하면서 스스로 무언가를 배우도록 한다. 영유아는 자유롭고 흥미있는 환경 속에서 스스로 발달해 나가고 스스로 학습하는 과정을 거치게 된다.
몬테소리 프로그램의 가장 큰 특성은 바로 아동 스스로 자유롭게 움직이고 감각하고 사고하며 스스로 성장해 갈 수 있도록 존중하는 방식이다.
(2) 프로젝트 수업
프로젝트 수업은 초기에 코벳에 의해 시작되었는데, 그는 실제 삶과는 무관하게 주입식으로 교육이 이루어지고 있는 것에 불만을 갖고 실생활과 연관된 활동을 통해 교육할 수 있는 방법을 시도했다. 이후 이 수업 방식은 듀이의 교육 이론을 바탕으로 카츠와 차드에 의해 완성되었다.
이 교육법은 교사는 학습자에게 자율성을 부여하고 학습자는 학습 주제에 대해 능동적인 자세로 탐구하는 형식을 취한다. 따라서 이 수업 형태는 학습자 간의 상호작용과 학습자/교사 간의 상호작용을 중요시한다.
프로젝트 수업 방식에 주요한 부분은 학습자가 지식을 습득함과 동시에 이를 조직하는 능력을 키우고, 이와 함께 타인과의 상호작용하면서 교과목에 대해 통합적으로 접근하는 것이다.

2. 목적 및 목표
(1) 몬테소리
몬테소리 프로그램의 목적은 영유아의 천성이 왜곡되거나 어긋남 없이 성장하여 스스로 독립적인 인간으로서 사회에 적응할 수 있도록 하는 정상화 작업에 있다.
영유아는 몬테소리 프로그램의 과정 속에서 놀이에 몰입함으로써 정상화 과정을 경험하고 주변 환경에 적응할 수 있는 능력을 갖추게 된다.
(2) 프로젝트 수업
프로젝트 수업의 목적은 학습자가 주변 환경에 대해 이해하고 학습하고자 하는 성향을 발전시키는 정신 계발에 있다. 학습자는 실제 생활과 분리되지 않은 교육 과정 속에서 학습자들과의 공동체 의식과 집단에 대한 소속감을 통해 사회화하고 교사와의 상호작용 속에서 학습 능력을 발달시킨다.

참고자료

· 없음