아동의 리더십

최초 등록일
2013.04.06
최종 저작일
2009.03
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목차

아동의 리더십
1. 리더십
1) 리더십의 정의
2) 리더십 이론
(1) 특성 접근법
(2) 유형 접근법
(3) 상황적합 접근법
(4) 새로운 리더십 접근법

유아 리더십
1) 유아 리더십의 정의
(1) 유아의 셀프 리더십
가. 셀프 리더십이란?
나. 유아의 셀프 리더십의 정의

유아의 대인관계 리더십의 정의

1.경청 기술
2.질문 기술
3.인정 축하 기술

본문내용

1. 리더십
1) 리더십의 정의
리더십의 정의는 학자들의 연구 목적과 취지, 또는 주변 환경에 따라 다양하게 정의 내려 질 수 있기 때문에 그 기준이 모호하다. 여러 학자들의 정의를 살펴보면 크게 과업 지향적 측면과 관계 지향적 측면에서의 리더십으로 나뉠 수 있다.
과업 지향적인 측면을 강조한 학자들은 리더가 집단의 목표를 이루어 가는데 있어서 조직목표의 달성이나 계획, 통제하는데 중점을 두는 등 리더가 모든 것을 확립하려고 행동하는 측면의 리더십이라 한다. 관계지향적인 측면을 강조한 학자들은 리더십을 정해진 목표를 달성하기 위하여 의사전달과정을 통하여 특정한 상황에 행사되는 대인간의 영향력으로 정의 하였다.
2) 리더십 이론
Wallace, Sweatt 와 Acker-Hocevar(1999)는 리더십을 특성 접근법, 유형접근법, 상황적합 접근법, 새로운 리더십 접근법의 4가지 방법으로 분류 하였다.
(1) 특성 접근법
리더십 연구에 있어서 가장 오래된 역사를 가진 이론으로 사회나 조직체에서 인정되고 있는 성공적인 리더들은 어떤 공통된 특성을 가지고 있다는 전제하에 이들 특성을 집중적으로 연구하여 이를 개념화한 이론이다.
초기 리더십 연구는 역사상 유명한 위인들에 대한 연구에 관심을 두었으며 그들의 자질과 배경 분석이 연구의 초점이었다. 이러한 연구 결과 보통 사람들보다 우수한 자질을 지니고 있으며 대체로 전통 있는 가문에서 훌륭한 리더가 더 많이 배출되었다는 주장이 제기되었다. 지도자는 타고난 개인의 특성이며 특정한 신체적 특징, 성격적 특성, 능력적 특성을 가지고 있으며 이러한 능력을 타고난 리더는 어떤 상황에서도 집단을 잘 이끌어나갈 수 있다고 주장하였다.

참고 자료

없음

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