통일교육 교수 학습 방법 - 토의 수업을 중심으로

소개

통일교육 교수 학습 방법 - 토의 수업을 중심으로

목차

1. 들어가며 - 경제 논리는 경제로 풀어야?

2. 통일교육 교수 방법 - 토의수업 교육기법
① 브레인스토밍(Brain-storming)
② 유비 토의(Analogy discussion)
③ 직소우(Jigsaw)
④ 구조화된 논쟁(Structured controversy)
⑤ 집단 탐구(Group investigation)
⑥ 디스코그래피(Discography)
⑦ PMR(Plus Minus Reconstruction)
⑧ 만화나 광고 활용하기
⑨ 마인드 맵(Mind-map)
⑩ 확언하기(Affirming)
⑪ 판놀이(Board Games)

본문내용

1. 들어가며 - 경제 논리는 경제로 풀어야?
얼마 전 친구와 이야기를 하다가 다소 충격적인 말을 들었다. 대화방에서 만난 한 중학생이 ‘통일이 되면 북한의 땅부터 사겠다’고 하더라는 것이다. 친구와의 대화 중에 스치듯이 지나친 이야기이지만 이 말은 개인적으로 많은 생각을 하게 만들었다.
많은 청소년들이 남한은 잘살고 북한은 못산다는 생각 때문에 통일에 대해 부정적인 시각을 지니고 있다. 적지 않은 연구들이 분단비용을 지적하며 통일이 결코 손해보는 장사가 아니라는 논지로 이러한 청소년들의 잘못된 인식을 교정하는 데에 주안점을 두고 있다. 물론 이러한 연구들이 잘못되었다거나 불필요한 연구라는 것은 아니다. 하지만 청소년들에게 통일 비용을 이야기하는 데에 있어서 경제적인 항변을 늘어놓는 것이 과연 옳은 일일까? 졸업 앨범에 장래희망을 ‘사채업자’라고 써넣는 아이들에게 통일은 단지 ‘경제적 이득이 있으면 합치는 것이고 그렇지 않으면 그냥 살지 뭐.’ 라는 식으로 다가오고 있는지도 모른다.

<중 략>

⑧ 만화나 광고 활용하기
이것은 신문이나 잡지, 팜플렛, 다양한 책자 등에 나오는 광고나 만화 중 도덕과 수업과 관련이 깊은 것을 오리거나 복사해 영상 매체로 보여주고 학생들에게 그 작품을 보고 느낀 점을 자유롭게 말해보게 하는 기법이다. 그리고 왜 그렇게 보았는지 그 이유도 말해 보게 한다. 이렇게 하여 수업의 동기 부여 및 토론의 단서를 제공해 수업을 매우 효과적으로 이끌어가게 하는 기법이다. 학생들은 이러한 광고나 만화의 한 컷을 보고 융통성있게 자신의 상상력을 총동원하게 된다. 그리고 글을 통해서 전할 수 없는 감동과 총체적 느낌을 전달하는 데 매우 효과적이라고 할 수 있다.
⑨ 마인드 맵(Mind-map)
이것은 어떤 중요한 낱말이나 개념 혹은 이미지를 연상 작용에 의해 나무 가지가 뻗어 나가듯이 생각해 보도록 하는 기법이다. 예컨대, ‘북한 어린이’라는 중심 단어는 ‘탁아소’, ‘붉은 머플러’, ‘꽃제비’, ‘과장된 미소’, ‘특이한 손짓과 말투’,… 등을 연상시키고, 또 ‘탁아소’, ‘붉은 머플러’는 그것을 중심으로 다른 것을 방사적으로 연상시킬 수 있을 것이다. 이 기법의 장점은 아이디어의 성질이 유사한 것들을 하나로 묶어 줌으로써 보다 더 다양한 아이디어를 산출할 뿐만 아니라, 아이디어간의 관계를 더 쉽게 파악할 수 있도록 해준다. 그리고 이러한 기법을 활용하면 통일교육 과정에서 자연스럽게 학생의 심리 상태와 생활 체험의 폭과 깊이를 파악하는 데에도 매우 도움을 받을 수 있다.

참고자료

· 통일부, 2001년도 통일교육 기본 지침서, 2001
· 박찬석 외, 통일교육론, 백의, 2000
· 연합뉴스 4월 26일자 기사
· http://www.ipa.re.kr/
· http://www.edu.co.kr/ch0hj/
· http://www.uniedu.go.kr/