아동생활지도에 대한 Dreikurs가 제안한 접근방법, 내용에 대하여 쓰시오.

소개

아동생활지도에 대한 Dreikurs가 제안한 접근방법, 내용에 대하여 쓰시오.

목차

1. 아동생활지도에 있어서 Dreikurs이론의 배경과 특징
2. 아동생활지도에 있어서 Dreikurs가 제안한 접근방법
3. Dreikurs가 제안한 아동생활지도의 방법
4. 드라이커스 아동생활지도에 있어서 자연적, 논리적 결과
5. 아동생활지도에 대한 Dreikurs 바람직한 지도방법

본문내용

1. 아동생활지도에 있어서 Dreikurs이론의 배경과 특징
드라이커스는 아동생활지도에 있어서 인간관계의 평등성에 기초한 효율적인 부모양육방식을 강조하는 특징을 가지고 있으며 Dreikurs는 아동의 사회화 기능을 수행하는 가정생활의 중요성을 강조하여 가정내 인간관계에 초점을 두고 있다. 특히 부모와 자녀는 함께 인간으로서의 상호존중하는 태도를 보일 필요가 있다고 주장하면서 부모의 자녀양육과 아동생활지도는 모든 사람은 평등하다는 인식위에서 이루어져야 하며, 부모는 자녀와 동등한 관계를 유지하는 것이 중요하고, 자녀에게는 질서 있는 자유를 허용하여야 함을 강조하고 있다. 이는 곧 드라이커스는 민주적 양육방식 즉 민주주의적 태도로 아동 생활지도를 담당해야 한다고 강조하고 있다.

2. 아동생활지도에 있어서 Dreikurs가 제안한 접근방법
아동생활지도에서 드라이커스가 제안한 접근방법을 알아보자. 드라이커스는 아동이 물론 어른들보다 나이가 어리지만 인간으로서의 가치 면에서는 동등하기 때문에 상호 존중하는 태도를 보여야 한다고 생각하였다. 그러나 인간으로서의 동등한 권리를 부여한다는 것을 ‘지나친 허용성’과 혼돈해서는 안 된다고 생각하였다. 즉 아동들은 주어진 한계 내에서 자유를 경험해 볼 수 있도록 민주주의적 태도로 양육되어야 한다고 주장하며 아동을 이해하고, 격려하며, 어린이들 스스로 행동할 수 있도록 동기유발을 해주는 방법을 배울 수 있도록 부모교육이 이루어져야 한다고 드라이커스는 주장하고 있다. 드라이커스는 가치에 있어 동등하다는 가정 하에서 아동생활지도에 있어서 다음과 같은 부모역할에 대한 전략을 제시하고 있다.

첫째, 행동에는 목적이나 원인이 있다.
둘째, 행동은 사회적인 배경하에서 이해할 필요가 있다.
셋째, 행위의 목적은 행동을 설명해 준다.

참고자료

· 부모교육의 이론과 실제, 유안진․ 김연진, 동문사, 2003
· 부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사, 2003
· 이원영(1994) 부모교육 교문사
· 정옥분, 정순화(2000) 부모교육 양서원