학교중도탈락의 요인과 학교중도탈락자를 위한 우리나라의 정책 , 학교중도탈락자의 지원 및 예방 방안에 대해서

소개

우리나라 청소년 문제인 학교중도탈락의 요인과 학교중도탈락자를 위한 우리나라의 정책 , 학교중도탈락자의 지원 및 예방 방안에 대해서 조사한 자료이다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 학교중도탈락청소년의 요인
1) 학교중도탈락의 유형
2) 학교중도탈락의 원인

Ⅱ. 본론
2. 학교중도탈락자를 위한 우리나라의 정책
3. 학교 중도탈락자의 지원 및 예방 방안(본인의 생각)

Ⅲ. 결론

본문내용

동 등의 프로그램을 다양하게 함으로 학교적응을 잘 할수 있도록 도와야 한다고 본다.
또한 대학진학을 못하는 학생들을 대상으로 다양한 자격증을 딸수 있도록 직업교육도 시켜야 한다고 본다.

2) 학교 내 상주 학교사회복지사나 전문 청소년상담사등 인력배치
초, 중, 고 학교에 지금 현재는 시범적으로 운영하는 학교사회복지사나 전문적인 상담교사를 전 학교마다 배치시켜 상주해서 근무한다면 초, 중, 고 학교에 학교폭력이나 학교생활 부적응 학생등 개인이나 가정적인 문제, 학교 내의 문제 등을 발견하여 예방적인 차원에서 빠르고 좋은 상담과 교육을 해줄 수 있다고 본다. 또한 학교부정응 학생이나 문제 학생을 조기발견해서 계속적인 관찰 및 상담이 이루어져야 한다고 본다.
학교사회복지사는 민간봉사단체와 연결해서 심리치료나 정신치료를 받을 수 있도록 연계할수 있는 네트워크를 조성해 주어서 개인치료뿐 아니라 가족치료까지 개입을 해서 도움을
줄 수 있어야 한다고 본다.
또한 다시 학교로 돌아와 복교한 학생들은 대인관계나 학교생활적응상의 어려움이 겪으므로 그런 학생들에 대한 상담과 교육도 필요하다고 본다.

3) 빈곤가정이나 저소득층 가정의 청소년 장학제도와 무료급식지원
가정의 경제적 어려움인 빈곤문제로 학교를 도중하차하는 학생들이 있기 때문에 그 청소년들에게 장학회나 후원자를 연결해서 장학제도를 마련해서 경제적으로 어려워서 학업을 중단하는 일이 없도록 학교에서 제도적 조치가 마련되어야 한다고 본다.
또한 학원비의 부담으로 학원에 못가는 학생들을 대상으로 방과 후 수업도 과목이 다양하게 예, 체능도 같이 할 수 있도록 활성화되어야져야 할 것 같다. 학교에서 이런 청소년들에게 급식지원도 해주어 가정의 부담을 줄여주어야 한다고 본다.
사회복지기관과 연결해서 자원봉사자를 지원해주어 학습지도등을 해주면 좋을 것 같다.

4) 학교중도탈락 청소년의 직업훈련과 취업알선지원
빈곤이나, 빈곤 소년소녀가장인 경우, 야간에 학교를 다니는 청소년 등이 부득이하게 가정형편상 경제적인 책임을 져야 하는 학교중도탈락 청소년인 경우 이런 학생들을 대상으로 정부지원 직업훈련을 할 수 있도록 지원해야하며 청소년 취업알선 전문 센터를 마련해서 취업까지 알선해 줄 수 있는 복지대책이 있어야 한다고 본다.

Ⅲ. 결론

위에서 살펴본 바와 같이 학교중도탈락 청소년들의 원인에는 여러 가지 복합적인 개인관련, 가정관련, 학교관련, 또래관련, 지역사회관련 등의 요인들이 영향이 있는 것을 보았다.
이렇게 학교중도탈락 청소년들이 학교를 떠나면 길거리를 방황하며 청소년들을 유혹하는
청소년 유해시설들과 유흥과 향락 문화에 빠져서 가출과 비행, 범죄로까지 갈수 있는 위험한 상황까지 갈수 있는 요인이 될 수 있다고 본다.
특히 점점 더 증가하는 가정해체 및 가족구조의 결손으로 인해 학교중도탈락 청소년들이
늘어나고 있는 반면 이에 대한 우리나라 정책과 대책은 아직도 많이 미비하다고 본다.

참고자료

· 21세기 아동. 청소년 복지/ 2009. 3. 14발행/ 구은미, 박성혜, 이영미, 이혜경 공저/ 학지사/ P 211~213, 215
· 학술도서 13 아동.청소년 복지론/ 1998. 8.31발행/표갑수/ 청주대학교 출판부/P 415~419
· 청소년복지학/ 2004. 4. 13발행/ 김성이, 조학래, 노총래 공저/ 집문당 / P 335~ 338
· (뉴 밀레니엄시대의) 청소년복지론/ 2001. 3. 25발행/ 오영재, 백경숙, 조선화지음/ 양지출판사/ P 22~ 30
· 한국사회와 아동 청소년복지/ 2009. 8. 20발행/ 문선화, 구차순, 박미정, 김현옥 공저/ 양서원/ P 85~90