6장 성인 전기의 여성교육

소개

여성교육론

목차

1. 성인전기의 의미
2. 성인 전기 여성의 발달 특성
3. 성인 전기 여성과 교육
4. 성인전기 여성과 학교교육
5. 대학생활 및 교수-학습 과정에서의 성별 불평등
6. 성인전기 여성과 사회교육
7. 성인 여성의 경력개발과 평생학습

본문내용

- 성인전기 : 사춘기와 청년기를 지나온 청소년들이 성인으로서의 삶을 위한 마지막 준비를 하는 시기인 20세 경 부터 성인으로서의 삶을 본격적으로 영위하게 되는 40세 경 까지의 시기. 자아정체감의 확립, 성역할의 습득, 직업 및 진로 선택에 대한 의사 결정 등 다양한 발달과업을 수행해야 하는 중요한 전화기적 시기인 동시에 개인의 발달과정에서 신체적으로나 지적으로 가장 정점에 있는 시기
- 성인전기의 초기에 개인은 고등학교를 졸업함과 동시에 고등학교 때까지의 학교생활 중심의 생활을 마감, 성인으로서의 첫걸음을 내딛는 시기로 인생행로에서 매우 중요한 여러 선택을 하게 되는 시기 : 사회경제적 독립, 배우자 선택과 결혼, 자녀 출산 등

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- 여성 고등교육이 시작된 이래 100여 년 동안 양적으로는 괄목할 만한 팽창이 이루어졌지만 질적인 면에 있어서는 많은 문제점들이 꾸준하게 지적되고 있는 실정
- 대학생활에서의 남녀 학생들의 교육 경험과 그에 따른 직업, 진로 선택 등과 관련한 연구
-새드커와 새드커 : 초등학교에서 대학교육에 이르기까지 각급 학교 교실 수업의 교사 학생 상호작용에 나타난 성차별주의 관련
① 남학생들은 여학생에 비해서 교사로부터 더 많은 관심을 받으며 따라서 수업 중에 더 많이 말한다.
② 교사들은 일반적으로 그들이 보여주는 남학생에 대한 편애의 효과에 대해서 무감각하다.

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나를 비롯한 남성들의 핑계에 불과한 것이다. 남녀공학에서도 공부를 잘하는 남학생들을 볼 수 있으며 뒤처지는 여학생들도 흔히 볼 수 있다. 남녀공학에서 내신문제는 더 이상 이런 핑계대신 남학생들의 집중과 노력으로 극복해야하는 것이 옳다고 보며 학생들의 공학과 별학의 선택제를 통해서 탄력적인 진학운영을 하는 것이 옳다고 본다. 이 밖에 남녀공학의 문제로 대두되는 성의 중성화나 성도덕의 문제 또한 극히 일부분의 경우라고 보여 지며 양성평등의 구현을 위해서 하루 빨리 진정한 남녀공학의 본연의 목적을 이루길 바란다.

참고자료

· 없음