4학년 2학기 수학 5.평면도형의 둘레와 넓이(1cm²를 알 수 있다.) 2/7차시 지도안

소개

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목차

없음

본문내용

◈ 동기유발
‘선생님의 피구장 그리기’ 동영상 보여주기
- 선생님의 고민은 무엇일까요?
- 왜 이런 일이 일어나게 된 걸까요?
- 어떻게 하면 선생님의 고민을 해결할 수 있을까요?
◈ 학습목표 확인
영상을 보며 단위 넓이의 필요성을 인식한다.
- 피구장을 똑같이 나누지 못하는 것입니다.
- 어디에 선을 그어야 똑같이 나누어지는지 알 수 없기 때문입니다.
- 피구장을 걸어서 같은 거리에 있는 곳에 선을 그립니다 등.

동영상
☞학생들 스스로 공부할 문제를 찾도록 지도한다.
투명종이
☞단위넓이의 필요성을 학생들 스스로 인식할 수 있도록 지도한다.
1cm²의 뜻을 알고 문제를 해결할 수 있다.
◈ 학습활동 안내
【활동 1】누가누가 더크나
【활동 2】우리들의 약속, 모두의 약속 (도형의 단위넓이 알아보기)
【활동 3】재밌는 수학놀이
◈ 학습활동
【활동1】누가누가 더크나
사각형을 투명종이에 본떠서 넓이를 비교하기
-도형 ‘가’와 도형‘다’의 넓이를 직접 비교할 수 있는가요?
-어떻게 하면 도형 ‘가’와 도형 ‘다’의 넓이를 비교할 수 있는가요?
투명종이를 이용해 사각형의 넓이를 비교해 본다.
-아니요(모양이 다르기 때문에 정확하게 넓이를 비교할 수 없다는 것을 알아낸다.)
-도형의 넓이를 구해서 비교해야 합니다.

참고자료

· 없음