스마트교육 - 바람직한가? 어떻게 추진해야 하는가?

소개

스마트교육의 개념, 기존교육과의 차이점, 장단점, 현재 실태, 추진 사례, 기대효과, 결론에 관한 내용.

목차

1. 스마트교육의 개념 3
2. 기존 교육과의 차이점 4
3. 스마트교육의 장단점 5
4. 스마트교육의 교육전략 7
5. 스마트교육의 부정적인 실태 9
6. 스마트교육의 추진사례 9
7. 스마트교육의 기대효과 10
8. 결론 및 시사점 11
9. 참조 12

본문내용

1. 스마트교육의 개념
지난 2009년, OECD에서 시행한 학업성취도 국제비교연구(PISA)에서 실시한 디지털 읽기 소
양 평가(Digital Reading Assessment, DRA)에서 19개 참여국 중 대한민국이 1위를 차지할
만큼 디지털매체에 친숙하다. 더불어 우리나라는 IT 강국으로서 전 세계에서 강력한 IT인프라
를 갖춘 나라로 알려 져 있다. [표 1]을 보면 대한민국의 DRA점수는 568점으로 OECD 평균
점수인 499점보다 69점이 높다. 게다가 [그림 1]을 보면 출력물 읽기 소양 평가(Printed
Reading Assessment, PRA)보다 DRA점수가 훨씬 더 앞서고 있다는 것을 알 수 있다. 따라
서 정부는 스마트교육이 우리나라에 특히나 좋은 성과가 나타날 것이라고 말한다. 그렇다면
정부가 말하는 스마트교육이 어떤 것인지 알아보자.

<중 략>

둘째, 교사들의 역할과 업무에 어떤 변화가 올 것인지를 예측하여 대처할 수 있도록 해야 할
것이다. 스마트기기가 도입되면 시간과 공간의 제약으로부터 더욱 자유로워지면서 교육 방식
과 교사들의 역할이 바뀔 것이다. 따라서 앞으로는 교사들이 어떤 역할을 해야 하는지 철저히
분석해 이에 합당한 능력을 갖출 수 있도록 해야 한다. 능력이 잘 갖춰진 교사는 DRA시험을
통해서 밝혀졌듯이 친숙한 디지털매체를 통하여 학생들이 최대의 잠재력을 발휘할 수 있도록
유도할 수 있게 된다.
교사가 변하지 않으면 개혁은 실패하고 말 것이다. 지금까지 우리는 수많은 교육개혁을 시행
해 왔지만 교사들이 받아들이지 못한 개혁은 결국 공허한 울림으로 끝나버린 사례를 쉽게 찾
을 수 있다. 따라서 스마트교육 시행에 앞서 교사에 대한 적절한 연수가 먼저 충분히 이루어
져야 할 것이다.

참고자료

· 없음