교육행정 `Lean on me(고독한 스승)` 감상문

소개

고독한 스승의 감상문은 물론, 영화장면이나 등장인물과 교육행정간의 관련 이론을 서술하였으며, 또한 현재의 교육현실과 비교하여 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 여는 글

Ⅱ. 조 클락과 교육행정이론관련
1. 동기론
2. 리더십론

Ⅲ. 조 클락의 교육개혁에 대한 평가

Ⅳ. 우리나라 교육현실 및 과제

Ⅴ. 닫는 글

본문내용

Ⅰ. 여는 글
는 교장인 조 클락이 폭력의 장으로 추락한 동부고교와 그 학생들을 자신만의 교육방식으로 변화시켜 진정한 학교와 학생 본연의 모습으로 되돌려놓는 내용으로서 실화를 바탕으로 한 영화이다. 이 영화에 주인공인 조 클락은 우리가 배우는 여러 교육행정이론들을 사용하여 학생들을 교육시켰다. 따라서 본고에서는 조 클락과 관련있는 교육행정이론에 대해 알아보고, 영화 속 조 클락의 교육개혁에 대해 비평해 보도록 하겠다. 또한 영화와 비교하여 우리나라의 교육현실을 재조명하고 현 교육과제에 대해 고찰해보고자 한다.

Ⅱ. 교육행정이론관련
1. 동기론
조 클락의 교육개혁과 관련된 동기론은 욕구체계론, Vroom의 기대이론, Locke의 목표설정이론을 들 수 있다. 첫째로, 욕구체계론은 인간의 욕구는 생리적욕구, 안전욕구, 사회적 욕구, 존경욕구, 자아실현욕구로 체계적으로 이루어져 있으며 이러한 인간의 욕구는 하나의 욕구가 충족되면, 위계상의 다음 단계에 있는 다른 욕구가 나타나서 그 충족을 요구하는 식으로 체계를 이루고 있다는 주장의 이론이다. 의 동부고교 학생들은 폭력, 마약 등과 같은 환경 속에서 고통 받고 있었으며, 심지어 집이 없는 학생들도 더러 있었다. 즉 이들은 최하위 욕구인 생리적 욕구와 안전욕구가 충족되지 않았으며 그렇기 때문에 성장하고 진보하려는 욕구인

참고자료

· 없음