놀이지도 놀이이론 고전적 놀이이론 현대적 놀이이론

소개

놀이 이론에 대해 전반적으로 정리해 둔 자료 입니다.

목차

1. 고전적 놀이 이론
1) 잉여 에너지 이론
2) 연습 이론
3) 반복 이론
4) 휴식 이론

2. 현대적 놀이 이론
1) 정신 분석 이론
2) 인지 발달 이론
3) 각성 조절 이론
4) 상위 의사소통 이론
5) 각본 이론

본문내용

19세기 영국의 철학자이자 심리학자인 Spencer는 놀이가 잉여 에너지의 발산이라고 주장하였다. 그는 놀이를 잉여 에너지가 뚜렷한 목적 없이 소비되는 것이라고 정의하였다. 인간은 기본 욕구를 충족시키기 위하여 일을 하게 되는데 기본 욕구가 충족된 후에 남겨진 과잉 에너지의 소산이 놀이라고 하였다. 특히 유아는 자신의 생존을 위하여 일해야 하는 입장이 아니기 때문에 과잉 에너지가 많으며, 이러한 과잉 에너지를 놀이로 소모하게 되므로 성인에 비해 더 많은 놀이를 한다고 주장하였다.

<중 략>

Walder는 정화 이론을 비판하면서 정화이론으로는 동일한 내용의 놀이가 계속 반복되는 현상을 설명할 수 없다고 하며 ‘반복 강박’의 개념을 소개하였다. 예를 들어, 유아가 불유쾌한 경험을 하게 되면 이를 갑자기 소화하기가 매우 어렵기 때문에 이 경험을 놀이에 자주 반복함으로써 그 강도를 차차 약화시켜서 해결한다고 하였다.
그 밖에 Erikson은 놀이의 동기를 주관적으로 해석하는 정신분석 이론의 결점을 보완하여 놀이를 주변 환경의 숙달(mastery)에 기여하는 발달적 현상으로 설명하였다. Erikson은 유아의 놀이가 세 단계로 발달 된다고 주장하였다.

<중 략>

각본 이론에 의하면 놀이에는 유아의 개인적 경험에 대한 지식이 나타난다고 한다. 즉, 유아가 성숙해지면 경험에 근거하여 사건을 구성할 수 있게 되는데, 경험에 대한 유아의 해석이 놀이 내용으로 표현된다는 것이다. 각본이란 기억에 의해 활성화되는 지식 구조를 뜻한다. 즉, 각본은 규모가 큰 활동이나 장면의 지식 연결망을 의미한다. 각본의 구성 요소는 장면, 하위 활동, 역할과 관계, 장면 내에서의 소품, 각본의 변형 각본의 시작과 끝을 알려주는 사회 생활 조건 등이다.

참고자료

· 없음