대표적인 성인학습이론인 행동주의 학습이론

소개

대표적인 성인학습이론인 행동주의 학습이론,인지학습이론,사회적학습이론,인간주의 학습이론을 비교 연구하여 서술하시오.

목차

1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. 인지주의 이론
3. 사회적학습이론
4. 인간주의 이론

본문내용

1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
초기의 행동주의자들은 과학적 법칙성에 의해 인간의 행동을 설명할 수 있다고 보았다. 즉 그들은 인간의 행동이 자연현상과 마찬가지로 일정한 법칙성을 가지고 있다고 가정하였다. 그래서 그들은 행동에 영향을 줄 수 있는 변인과 이 변인들을 통제하는 법칙을 밝혀낼 수만 있다면, 미사일의 탄도를 예측하고 수정할 수 있는 것과 같이 인간의 행동도 예언하고 수정할 수 있다고 보았다. 이와 같이 초기의 행동주의 인간관은 기계론적이고 결정론적인 입장이었다. Skinner는 ‘Skinner 상자’라고 부르는 우리 안에 비둘기를 가두었다. 상자 안에는 원판이 들어있다. 원판은 깔대기 모양의 음식 자동 배출기에 연결되어 있다. 우리에 넣어진 배고픈 비둘기는 이것 저것 탐험하기 시작한다. 비둘기는 쪼는 경향이 있기 때문에 곧 원판을 쪼게 될 것이다. 바로 그 때 먹이가 떨어진다. 비둘기는 돌아다니다가 다시 원판을 쪼게된다. 다시 먹이가 주어진다. 다음 번에 비둘기를 상자에 넣으면, 곧장 원판으로 가서 쪼기 시작할 것이다. 이런 절차가 반복되면서 비둘기는 표적을 쪼는 반응을 학습하게 되는 것이다. 작동적 조건화의 원리의 핵심은 사람이나 동물의 행동이 보상에 의해 강화된다는 점이다. 우연한 행동을 한 후에 보상을 받으면 다음 행동의 결과에 대해 기대를 가지게 되고, 그러한 기대는 이전 행동을 더 많이 하고 싶은 동기를 유발하게 된다. 따라서 보상이 적절하고 강할수록 그 행동의 빈도는 증가한다. 예컨대 어떤 사람이 수업시간에 발표를 했는데 거기에 대해 적절한 보상이 주어지면 그 사람의 마음속에는 발표 후에 받을 보상에 대한 기대가 생기게 되고 그러한 기대는 행동을 유발학 가능성이 크다. 이와 같이 행동을 강화시키는 자극을 강화물이라고 하고, 강화물에 의해 행동의 빈도가 높아지는 것을 강화라고 한다. ‘행동주의’는 외부로 나타나서 관찰이 가능한 인간의 행동을 연구 대상으로 삼고, ‘인지주의’는 인간의 인지능력을 전제로 하여 그 인지를 바탕으로 행동이 나온다고 간주하여, 관찰할 수 있는 행동을 분석하여 관찰이 불가능한 인간의 ‘인지’에 대한 연구를 하는 것이고, ‘구성주의’는 이러한 인지주의와 큰 맥은 같이 하기는 하지만, 인간이 각 개인마다 자신의 인지구조를 각자 다른 방법으로 형성해 나간다고 주장하는 견해이다.

참고자료

· 없음