교육사회학 학교 교육의 확대와 동인

소개

교육사회학 학교 교육의 확대와 동인

목차

1. 학교 교육의 확대
국제적 경향
한국의 학교팽창

2. 학력상승의 요인
학습욕구이론
기술기능이론
마르크스이론
지위경쟁이론
국민통합론

3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인

4. 결론

본문내용

1) 국제적 경향 : 20세기 후반 학교교육의 급속한 대중화로 학교교육 팽창

(1) 신생 독립국가

① 식민 통치자의 우민정책으로 초등교육이 발전하지 못하고 문맹률이 높음(70~80%)

② 초등교육과 문해(文解) 교육 확대 치중

③ 40여개의 세계최빈국 초등학교 취학률 65%(1990년),
평균 문해율49%(2000년)

④ 중등학교 평균취학률17%(1990년) 고등교육평균취학률(2.5%)

(2) 유럽 지역 국가

① 제 2차 세계대전 이후 정예주의 교육제도 채택으로 초등교육이 보편화

② 중등교육의 취학률 저조
: 소수 초등학교 졸업시험 합격자 일반계중등학교(대학진학 준비) 진학

③ 종전 후
: 중등교육의 대중화
(초등학교 졸업자격시험 폐지, 중등학교 과정 단선제 로 대학진학)

④ 중등학교 취학률 상승
: 1960년대 - 대학 진학 요구 급증
: 1970년대 - 대학문호 개방
(1970년대 10%내외 → 1990년 28% 상승)

1) 국제적 경향 : 20세기 후반 학교교육의 급속한 대중화로 학교교육 팽창

(3) 미국

① 20세기 전반기에 중등교육 확대

② 종전 후: 중등교육 팽창 및 고등교육의 확대
(1990년 75%)

③ 미국이 학교교육의 팽창 주도

참고자료

· 없음