전인적 창조성 개발이론과 나의 경험사례

소개

보육교사 자격증관련 인간과 창조과목에서 작성에 레포트로 심혈을 기울여 작성했습니다.
A+ 평가를 받았으며, 도움이 되실거라 확신합니다.

목차

1. 서론
2. 본론
가. 전인적 관점에서이 창조성의 개요
나. 인간이 창조성을 갖게 한 본질
다. 전인적 관점에서의 창조성의 본질
라. 창조성의 개발 방법
마. 전인적 창조성 6가지 영역별 나의 경헙 사례
3. 결론

본문내용

I. 서 론

창조(創造)에서 ‘創’은 ‘새롭게 시작하다’, ‘올바르게 완성하다’는 의미를 지니고 있고, `造`는 ‘짓다’, ‘시작하다’라는 여러 가지 의미를 가진다. 이 두단어의 공통점은 맨처음 무엇을 새롭게 시작한다는 것이다. 영어로는 `creation`으로 만들다, 무에서 새로운것을 발견, 발명, 생명탄생의 출산을 말하며 종합적으로 새로운 것을 구상하거나 만드는 성질이라 할 수 있다. 이러한 창조성의 개념은 무(無)에서 유(有)를 창조하는 절대적인 창조와 유(有)에서 유(有)를 창조하는 인간적인 창조 즉 상대적인 창조도 다 포함된다. 창조성은 일반적인 관점에서 “창의성 창조성은 일반적인 관점에서 창의성으로 주로 사용되나 창의성은 인간의 지능이나 사고의 지적인 측면 강조한다.
”으로 주로 사용되는 데 이러한 창의성은 창조성에 포함된다. 여기서는 이러한 창조성에 대하여 ‘이종록’학자의 전인적 창조성 개발이론에 대하여 설명하고 아울러 영역별로 나의 경험사례를 작성하고 자 한다.

<중 략>

다. 이지적 영역
현재하고 있는 이 학습이 매우 힘이 듭니다. 학창시절 등한시 했던 공부를 십년이 넘어서 다시 시작한다는데 너무 어려운 것 같습니다. 그렇지만 나름대로 목표를 세워 하나, 하나 차근차근 해내고 있는 모습에 나름대로 보람을 느끼고 있으며 나만의 공부 방법도 터득하게 되었습니다.

라. 도덕적 영역
어렸을때부터 어머니에게 자주 듣던 말이 있습니다. 그것은 바로 착하게 살라는 가르침이었습니다. 왜나하면 현재 내가 죄를 짓게 되면 나의 자식이나 손자에게 해를 입힌 다는 것이었습니다. 흔히들 사람들이 현재에 고생을 하게 되면 전생에 많은 죄를 지어서 그렇다고 농담삼아 말하곤 합니다. 학창시절부터 그랬지만 현재도 그렇고 앞으로도 착하게 살려고 노력할 것입니다. 또한 제 딸아이에게도 마찬가지로 도덕적으로 결함이되는 행동에 대해서는 끊임없는 지도를 하고 있습니다.

참고자료

· 1. 유효현, 인간과 창조, 2012
· 2. 이용길, 사랑과 도전과 창조의 교육, 2010
· 3. 인터넷 네이버, 다음, 야후 코리아 등 다수