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개인 및 가족대상의 실천기술 적용과 이해

사회복지실천기술론 레포트━━━━━━━━━━━━━━━━━━2012년도 2학기 사회복지실천기술론 레포트6 -안녕하십니까? 사회복지실천기술론을 수강하고 있는 여러분을 만나게 되어 반갑습니다.사회복지실천기술론 수업을 통해 현장에서 필요로 하는 실천기술은 무엇인지 고민해보고,영화속에서 제시된 주인공에 대해 개입하는 연습을 하면서 즐거운 배움이 되셨으면 합니다.1성 별__① 남성 √② 여성2연 령__① 20대 __② 30대 √③ 40대 __④ 50대 __⑤ 60대 이상3거주지역(시도)√① 서울특별시 __② 부산광역시 __③ 대구광역시 __④ 인천광역시 __⑤ 광주광역시__⑥ 대전광역시 __⑦ 울산광역시 __⑧ 경기도 __⑨ 강원도 __⑩ 충청북도__⑪ 충청남도 __⑫ 전라북도 __⑬ 전라남도 __⑭ 경상북도 __⑮ 경상남도__? 제주특별자치도4학 년__① 1학년 __② 2학년 __③ 3학년 __④ 4학년 √⑤시간제5종 교__① 가톨릭(천주교) __② 기독교 __③ 불교 __④ 유교 √⑤ 무교 __⑥ 기타( )6. 귀하는 사회복지사로서의 강점(장점)은 무엇이라고 생각하시나요?학창시절부터 명랑하고 활달한 성격의 소유자로 나보다는 남을 생각하고 사회에 대한 봉사마음의자세가 확립되었다고 생각 됨. 특히 존중과 배려를 몸소 실천하기 위해 노력하고 있으며 무엇이든긍정적인 마인드는 사회복지사로의 강한 장점이라 생각 됨.7. 귀하는 사회복지사 자격을 갖게 된다면 어떠한 사회를 만들고 싶습니까?최근 사회에 많은 사건?사고들로 인해 어수선하고 삭막하게 되어져 인간미가 없어지고 있으나아직도 이사회에서는 나보다는 남을 배려하는 마음을 가진 사람들이 많으며, 이러한 문화를많은 이들에게 홍보하고 싶으며, 착하고 남을 생각하는 따뜻한 사회를 만들고 싶음.8. 귀하가 사회복지사로 활동하고자 한다면 어떠한 분야에서 활동하고 싶습니까?( ① )① 영유아?아동?청소년 복지 ② 장애인 복지 ③ 노인 복지 ④ 여성 복지⑤ 기업 복지(근로자, 사회공헌사업 등) ⑥ 자원봉사 분야 ⑦ 기타( )9. 귀하는 복지현장에서 신규 인력 채용시 가장 고려하는 것은 무엇이라고 생각하시나요?(①, ②)① 개인적인 성품이나 인간성 ② 사회복지실천가로서의 마인드(윤리와 가치 등)③ 직접서비스 업무와 관련된 구체적 실천 기술과 능력④ 간접서비스 업무와 관련된 실천 기술과 능력⑤ 출신 대학이나 학력⑥ 기타( )10. 귀하는 학교 교육에서 강조되기를 바라는 교과목은 무엇이라고 생각하시나요?( ③ )① 사회복지 현장실습 강화 ② 사회복지 실천과목군 강화③ 학과목 이외의 직장 체험 또는 자원봉사 ④ 사회복지 기초 과목군 강화⑤ 사회복지 정책과 제도 과목군 강화 ⑥ 기타( )11. 귀하는 학교 교육에서 강조되기를 바라는 구체적 교육내용은 무엇이라고 생각하시나요?(②, ③, ⑤)① 실천기술 및 실무 행정 ② 사회복지 현장실습③ 사회복지현장체험(자원봉사 등) ④ 프로포절 작성, 기획, 평가⑤ 사회복지 마인드, 소명의식, 가치 ⑥ 기타( )12. 귀하는 사회복지 실천현장에서 원하는 사회복지사의 자질은 무엇이라고 생각하시나요?1) 직무능력 부문- 무엇보다 전문적인 직무 지식구비다. 즉 클라이언트의 문제해결을 도와줄 시 클라이언트가 속한집단에 대한 기초지식이나 직무지식이 없다면 전문적인 개입이 불가할 것이다. 따라서 사회복지사가 최상의 프로그램을 제공하기 위해서는 전문지식을 구비해야 한다고 본다.- 클라이언트에 부합되는 정책과 서비스에 대한 지식을 구비해야 한다.- 클라이언트에게 연계 해 줄 수 있는 다양한 지역사회 복지 프로그램을 인지하고 있어야 한다.2) 가치 부문- 클라이언트의 인격과 존엄성 등을 인정하고 특히 소중한 생명을 가장 중요하게 생각해야 한다.- 모든 인간은 행복해질 권리가 있다. 특히 장애인이건, 아니건 아동이건 성인이건 모든 이들이평등하며, 특히 아동은 성인의 소유물이 아니며 하나의 인격체로 존중해 주어야 한다.3) 태도 부문- 항상 긍정적이고 적극적인 마인드, 남을 포용할 수있는 존중과 배려심, 기타 나보다는 남을이해할 수 있는 易地思之의 가치관 구비로 항상 객관적 입장에서 클라이언트를 대할 수있어야 한다.13. ※ 자신이 관심있게 본 영화 / 시사프로그램 등 한편을 골라, 사례를 분석하시오.1. 선택영화 : 회사원(2012년)2. 등장인물 분석가. 클라이언트 인적사항1) 이름 : 훈이(김동준 분)2) 나이 : 18세3) 성별 : 남클라이언트4) 결혼 여부 : 미혼5) 학력 : 고졸6) 성격 : 차분함과 냉철함 동시 소유7) 가정환경 : 모친(이미연 분)이 18세때 즉 철 모를때 자신을 출생하였으며 부친 없이어렵게 생활하였고, 1살 어린 동생과 늘 다투면서 성장하였음.돈에 대한 집착이 많아 “청부살인”아르바이트를 통해 크게 돈을 벌어서외국으로 이민 갈 계획을 세우고 있음.8) 장점 : 하는 일에 대한 애착이 많음, 모친에 대한 사랑이 깊음9) 단점 : 일 처리시 냉철함을 견지, 잔혹하고 인간성이 없음3. 줄거리겉으로는 평범한 금속 제조회사이나 알고 보면 살인이 곧 실질적인 살인청부회사 내 영업 2부과장 지형도를 맡고 있는 소지섭, 한치의 실수도 범하지 않은 냉정함과 차분함으로 유능함을 인정받으며 회사에서 시키는 대로 앞만 보고 달려온 10년, 어렸을 적 자신의 모습과 닮은 알바생 클라이언트 훈이(김동준)를 만나게 되면서 회사의 뜻을 거스르면서 훈이를 도와주게 되나 결국 회사와의 전쟁을 하게 된다.4. 클라이언트 선정(이유 제시)가. 훈이는 원래부터 평범한 가정에서 태어나 성장하는 것과는 거리가 멀었고, 특히 모친이가수생활을 하던 18세 때 낳았던 아이로 어려운 성장과정을 거쳤다.금전적인 문제로 다소 많은 곤란을 겪어 돈에 대한 집착이 강하다.인간이란 원래 선하나 주변의 환경과 배경에 따라 얼마든지 변화 될 수 있으며, 특히 일정한 환경변화를 다시 겪게 되면 또 다른 성격변화를 가져올 수 있으므로 이러한 성격과 좌절, 교육 및 환경변화를 통해 인간이 얼마든지 변화를 가지고 올 수 있음을 알아보고 싶었고 또한 불우한 성장과정이 지금의 성격과 습관에 대해 어떤 영향을 미치게 되었는지 연구하고자 한다. 이렇게 접근해봄으로써 문제에 대한 원인을 파악 후 해결책을 모색하도록 하고, 이러한 연구결과가 그의 성격이나 행동변화에 큰 영향과 도움을 주기위한 바램으로 훈이를 클라이언트로 선정하였다.4. 클라이언트의 주호소가. 욕구1) 현실적인 경제적인 어려움을 타파하기 위해 무엇이든 돈이 되는 일을 하고 싶음2) 돈을 벌어 외국으로 나가 편하게 살고 싶음3) 친구들과의 잦은 다툼과 폭행, 외박, 어머니에 대한 원망 등을 해소하고 싶음나. 어려움1) 어려서부터 홀로 성장한 날이 많은 관계로 외로움을 싫어하고 어려워 함2) 완벽하게 일처리를 추구하고 혹 잘못되면 자책을 많이 하는 등 일처리에 있어 냉철함을 유지하기 위해 많은 노력을 함다. 문제1) 어려서부터 외로운 성장과 부모의 사랑이 부족한 관계로 “사랑”에 대하여 부정적인면이 많음2) 가난한 성장배경으로 악착같이 돈을 모으고 제대로 쓸 줄 모름라. 변화를 원하는 사항1) 지난 몇 개월 동안 회사에서 아르바이트를 한 결과 자신의 현위치와 역할에 대하여 회의감을 느끼고 있음.2) 세월이 지나감에 따라 혼자있다는 외로움에 많은 생각을 가지고있고, 이제 “가족”이라는 큰 울타리를 다시 만들고 싶어 함마. 클라이언트의 가계도 및 생태계 분석18세에 훈이 출생이후 가수의 길을접고 혼자 살아옴(36세, 재봉사)어릴적 모친과 어렵게 생활, 부친을 부정하고 가족이라는 공동체에 환멸을 느끼고사랑을 그리워하며 경제적인 어려움에 엄마와 오빠를 모두 부정하고 있음치를 떨고 살아왔음(18세, 아르바이트생) (17세, 고등학생)회 사모친(이미연)부 친난이(여동생)훈이6. 개인과 가족대상의 개입 실천 계획가. 개입 절차1) 접수와 관계형성가) 문제 청취훈이와의 만남 및 면담에서 일상적인 이야기로부터 시작하고, 어느정도 시간이 경과 후 친밀감이 형성과 편안하게 자신의 의견을 피력할 수 있도록 환경을 조성 하겠음나) 정보수집 및 문제사정① 클라이언트인 훈이에 대한 본격적인 정보수집을 통해 클라이언트가 가장 시급하게 해결해야만 하는 것을 바탕으로 문제의 우선순위를 설정함. 그리고 계속하여 적절한 화제를 통해 대화를 유도하여 스스로의 문제를 인정하여 해결책을 모색해보는 등 훈이의 부정적인 사고와 행동을 긍정적인 방향으로 변화시킬 수 있도록 추진2) 문제 우선순위의 설정가) 옳지 않은 일에 대한 돈을 벌고 싶은 욕망의 자제 방법나) 생계를 책임지고 있는 어머니에게 제공할 수 있는 취업과 교육 제공

사회과학| 2012.12.19| 6페이지| 1,500원| 조회(170)

사회복지실천 기술론, 회사원, 실천기술적용과 이해

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안전아동관리

아동안전관리 모니터링 결과 보고━━━━━━━━━━━━━━━※ 사례 11. 장 소 : 서울시 양천구 목동 51번지 / 등촌로 50길 일대 도로변2. 불안전하다고 생각하는 이유가. 무분별한 주차행위에 대한 단속 미흡(등촌로 50길)나. 어린이 보호구역내 주차행위로 아동들의 보행에 제한(목동 51번지)3. 안전사고사례 : 특별히 발견된 사고사례는 없음4. 개선해야할 사항가. 보행로상 주차행위에 대한 주기적인 단속 요망나. 어린이 보호구역내 주차행위 방지에 대한 시민의식 개선보행로 무분별한 주차행위(등촌로)어린이 보호구역내 주차행위(목동)※ 사례 21. 장 소 : 서울시 관악구 남현동 한울아파트 놀이터 일대2. 불안전하다고 생각하는 이유가. 놀이터내 그네타기 위치 불안정(높낮이가 다름)나. 놀이터의 시설 주변 블록 등 방치로 인한 안전사고 우려3. 안전사고사례가. ’12. 3. 24(토) 09:30경 5세 아이가 그네에서 엄마와 놀다가 균형감각 미흡으로 바닥으로 추락, 찰과상 발생나. ’11. 11. 5(토) 13:00경 4세 여자아이가 놀이기구 밑에서 혼자 놀다가 블록에 손이 부딪쳐 가벼운 찰과상 발생4. 개선해야할 사항가. 놀이기구 시설 보완(현재 조치중)나. 아이들이 놀이기구를 이용할 때 반드시 보호자 동반그네 놀이기구 시설 미흡놀이시설내 블록 등 방치※ 사례 31. 장 소 : 서울시 관악구 00동 00아파트 놀이터 일대2. 불안전하다고 생각하는 이유가. 놀이터내 바닥 타일 파손나. 놀이터 바닥에 다량의 흙 적재로 인한 위생관리 미흡3. 안전사고사례가. ’12. 4. 7(금) 12:00경 7세 남자아이가 바닥 타일이 파손된 것을 모르고 발을 헛디뎌 발목 염좌로 2주간 치료

사회과학| 2012.12.19| 2페이지| 1,000원| 조회(95)

안전관리, 아동안전, 아동안전관리

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사회복지실천 개입계획

사회복지실천 개입계획 정리━━━━━━━━━━I. 서 론5 -학교사회복지의 구성요소에는 문제, 장소, 대상, 실천과정, 실천활동, 전문가 등이 있고 그중 실천과정은 접수면접, 사정, 개입계획 수립, 개입, 평가 등으로 이루어지는 일련의 전문적이고 체계적인 과정을 말한다. 일반적으로 장애라 함은 해부학적, 신체구조학적, 지능적 및 심리적인 이상이나 상실의 개념과 신체구조적 또는 심리적 과정에 의해서 야기되는 만성적인 질환으로의 개념이 있다. 이러한 장애를 가진 학생들에 대하여 별도의 공간에서 특수교육)을 하는 방법이 있는 바 여기에서는 통합교육의 정의, 과정, 목적, 통합교육의 과정에서 학교사회복지사가 개입하는 목적과 효과, 장애아 통합교육의 학교사회복지사 개입 방안 등에 대하여 제시 해보고자 한다.II. 본 론1. 통합교육의 정의일반적으로 통합교육이라 함은 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육이다). 다시 말하면 특별한 요구를 가진 아동이 전형적인 아동과 함께 학교생활과 여가 프로그램에 참여하는 것을 의미한다, 그러나 이러한 통합교육은 장소, 교수전략, 교과 과정만을 함께 하는 것이 아니라 소속, 가치, 선택에 관한 것이다. 통합교육은 인간의 다양성을 수용하고 가치를 부여하는 것이며, 모든 아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육은 하나의 교육방법이라기 보다는 교육철학이어야 한다.2. 통합교육과 학교사회복지사 개입의 필요성특수교육진흥법)은 장애아동의 의무교육, 차별금지, 통합교육 등에 대한 법적 권한을 명시함으로써 장애인의 교육권을 보장하기 시작했으며 특수교육진흥법에서는 장애인 차별금지, 통합교육에 대한 의무교육에 관한 내용이 포함되어 있다. 이러한 장애아 통합교육의 성공을 위해서는 특수교사뿐만 아니라 장애아동이 비장애아동과 다니는 학교에서 잘 적응하도록 원조 해 주는 학교사회복지사의 개입의 필요성이 날로 증대하고 있는 바 학교사회복지사는 장애아동는데 있어서 특수교사와 장애아동이 있는 일반학급의 교사와 지역사회복지관에 있는 서비스를 동원하여 장애아동에게 개입하고, 장애아동이 격을 수 있는 문제점을 예방하는 역할을 한다. 또한 비장애 아동이 장애아동으로 인하여 겪을 수 있는 문제점을 예방하고 장애아동을 학급 동료로 받아들일 수 있도록 개입해서 장애아 통합교육이 진행되는 학급의 면학 분위기를 조성할 수 있다.3. 통합교육의 과정에서 학교사회복지사가 개입하는 목적과 효과가. 학교사회복지사의 개입 목적효과적인 통합교육 실천을 위한 학교사회복지사가 개입)하는 목적은 통합교육을 받는비장애 아동과 장애아동이 학교생활을 원활하게 하는 것이며 좀더 구체적으로 살펴보면아래와 같다.첫째, 통합교육은 당사자인 장애아동과 비장애 아동들에게도 긍정적으로 작용하여 사회적배려라는 높은 자긍심을 갖도록 해줄 수 있다.둘째, 장애아동과 비장애 아동에게 “우리”라는 공동체적 주인의식을 심어주고, 개개인이자신의 잠재력과 능력을 최대한으로 개발 할 수 있게 해준다.셋째, 모든 장애아동이 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경 제공과 공평한 교육기회를 제공한다.넷째, 공평한 교육기회를 보장받는 모든 장애아동과 비장애 아동들이 학교생활에 적응 하며, 자신의 심리, 사회적인 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공하여 궁극적으로 학생 복지를 실천하고 이를 통하여 학교가 전인교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 도와준다.-나. 장애아동을 위한 학교사회복지사 개입의 효과첫째, 장애아동들의 심리, 사회적 역기능으로 인해 발생하는 다양한 종류의 학교부적응 문제를 예방하고, 도움을 주며, 장애아동의 자존심과 사회적 기술을 향상시키고, 학생들의 학교적응력과 학업성적을 높여주고, 학교 적응력을 향상시킨다.둘째, 학교전체의 면학분위기를 향상시켜 궁극적으로 학생의 학업성적을 향상시키는 데도 효과적이고, 비장애아동과 상호작용하면서 사회성 발달이 촉진되고 비장애아동과 학습기회를 가짐으로써 숨겨져 있던 장애아동의 잠재적 능력능력에도 긍정적인 영향을 미치는 등 효과적인 장애아통합교육 실천을 위해 학교사회복지사가 개입하게 되면 장애아동과 비장애 아동의 상호작용을 꾀할 수 있다.-다. 비장애아동을 위한 학교사회복지사 개입의 효과첫째, 인간의 다양성과, 존엄성을 장애아동을 통해서 생각해 볼 수 있고, 다른 사람을 배려하는 마음과 태도를 배울 수 있다.둘째, 장애인에 대한 두려움이나 오해가 감소하게 되어 이후로 장애인에 대해 긍정적이고, 자연스러운 태도를 보일 수 있고 장애아동을 이해하고 함께 생활하는 그 경험 자체가 중요한 인성교육이 되며 나아가 인간을 이해하는 가장 기본적인 자세를 배운다.4. 통합교육 실시 전 준비내용가. 장애아동의 준비장애아동은 일반학교에서 적응하기 위해 기본적인 생활습관을 학습해야 한다. 인사하기, 다른 사람의 활동을 방해하지 않기, 큰소리로 떠들지 않기, 친구가 이야기할 때 지속적으로 관심 갖고 쳐다보기, 도움을 청하기 등 통합교육을 실시하기 전에 어느 정도 기본습관을 익히는 것이 적응에 도움이 된다.나. 비장애아동의 준비통합교육을 실시할 학급에서는 비장애 아동에게 장애아동의 특성에 대한 오리엔테이션을 진행하여야 한다. 이를 통해 비장애아동의 학급에서 장애아동을 자연스럽게 학급의 구성원으로 받아들일 수 있다. 장애아동의 특성뿐 아니라 장애아동의 장점 그리고 비장애아동과 유사점을 인식시켜 장애아동이 나와 같은 인간이며 장애는 단지 개인별 능력 차이의 연장선상임을 교육해야 한다.다. 교사의 준비열린 마음을 가지고 장애아동을 학급의 구성원으로 생각하는 책임을 가져야 한다. 때에 따라서 교사의 지속적 관심이 필요하고, 고려해야 하는 사항이 많기 때문에 교사도 계속적인 교육을 받아야 한다. 그리고 학급에서 문제가 발생하면 특수교사와 학교사회복지사와 함께 문제를 의논해야 한다.라. 학부모의 준비비장애아동의 학부모들도 장애아동에 대한 오리엔테이션이 필요하다. 또한 장애아동복지시설이나 통합보육 어린이집, 통합교육 유치원, 특수학교 등에서 장애아동을 경험하면 더 빨리 이해할 수 비장애아동의 학부모는 정기적인 모임을 통하여 서로를 이해하고 통합교육 상황에서 자녀들을 어떻게 지도해야 하는가를 배울 수 있는 기회를 만들어 서로를 지속적으로 돕게 될 수 있다.마. 학교사회복지사의 준비학교사회복지사는 장애아동과 비장애 아동에게 어떤 도움이 필요한지 교사들과 학부모님들에게 수시로 정보를 얻는다. 또한 장애아동 및 비장애아동이 격을 수 있는 부적응의 문제점을 해결해주기 위하여 위기개입 능력을 키워야 한다. 학교사회복지사가 준비할 수 있는 집단 프로그램에는 레크리에이션, 인성교육, 자아발견, 잠재력개발, 미래설계를 위한 교육 등이 있다.5. 장애아 통합교육의 학교사회복지사 개입 방안가. 준비단계학교로부터 학교사회복지에게 주어진 정보를 기초로 초기 접촉이전에 전반적인 것에 대하여 검토 및 점검한다. 무엇보다 중요한 것은 장애아동에 대한 여러 가지 정보들이다. 따라서 이전에 장애아를 관리했던 학교측으로부터 장애정도, 성격, 특이사항 등에 대하여 확인 후 어떻게 어떤방식으로 함께 융화시킬 것인가에 대하여 사전에 주도 면밀한 계획을 수립한다.나. 조기 단계와 탐색단계통합교육이 긍정적이고 생산적이라는 확실을 심어주어야 한다. 초기 만남에서 장애아동과 비장애아동사이의 서로간 소개가 이루어 지고 이러한 통합목적과 방향을 설정하고 장애아동에 대한 기대가 확인되고 학교의 정책이나 규정, 각종 학칙들에 대해서 학교사회복지사가 면밀하게 검토하여 향후 어떻게 개입할 것인가에 대해 연구하는 단계이다.다. 사정 단계이 단계에서는 장애아동과의 문제, 학교생활의 연관성에 대하여 이해를 높이는 단계로 여러 가지 기술적인 정보 정리, 통합교육의 문제, 목표, 위험요소와 장애요소에 대한 파악, 자원이나 문제를 파악 할 수 있는 전략을 파악 한다.라. 계약 단계이 단계에서는 장애아동에 대한 사정자료를 기초로 구체적인 목표와 가장 중요한 개입방법 등에 대한 실행과 평가계획을 세우고 합의해 나간다. 또한 장애아동과의 상호이해를 통해 문제를 구체화하고 목표를 설정하며 효과적인 접근 방법동방법을 구상하고 평가계획을 세우는 실천 계획이 요구된다.마. 개입 단계이 단계에서는 문제해결과정에 직접적으로 활용되는 다양한 실천 기술을 필요로 한다.장애아동의 문제해결이나 적응능력을 향상시키는 기술, 사회적 기능향상을 위해 지역사회자원, 서비스, 기회를 연결시키는 기술, 사회적 정의에 입각하여 소외된 약자들이 관리를 찾고 기회를 얻도록 개입하는 기술 등 전문가로서의 지식, 신념, 경험 등이 필요하고 개입방법 선택시 명확한 근거와 전문가적 판단이 중요한 단계이다. 그럼 여기서 학교사회복지사로의 개입방안에 대해 살펴보자면 통합교육)에 있어서 학교사회복지사의 역할은 학교사회복지사 특수욕구를 가진 학생들을 위해 법으로 규정된 의무조항을 학교에서 준수하도록 자문을 하고, 아울러 특수욕구를 가진 아동들을 지도하는 보수교육을 실시한다. 또한 장애학생들의 이해를 돕기위한 지침서를 계발 및 배포하고 장애학생들의 학교생활을 지원해야 한다. 또한 특수 학급 배정을 위해 사정에 참여하고 특수학급 배정이 공정한 절차를 거치도록 학생과 학부모의 옹호자 및 조정자의 역할을 하며 이들의 욕구를 충분히 반영하기 위해 필요한 경우에는 교육당국에 보고서 및 건의서를 제출한다. 그밖에 다른 동료들 즉 진로상담교사, 보건교사 등 교직원과 긴밀한 협조를 갖도록 하고 장애아동의 가족과 학교, 교사와 지역사회의 자원과 연결하는 매개자로서의 역할을 한다. 좀더 구체적으로 설명하자면 장애아동과 비장애 아동이 함께 참여할 수 있는 활동)을 계획하여 비장애아동과 장애아동 모두가 서로를 이해하고 함께 참여할 수 있도록 해야 한다. 또한 통합학급에서 장애아동과 비장애아동을 함께 짝으로 만들어 흥미, 취미 등 우정을 촉진시켜 줄 수 있도록 배려하는 것도 시도해볼 수 있다. 그리고 주기적으로 개별 상담과 정기적인 치료, 심리검사 등을 계획한다. 이러한 과정을 통해 장애아동과 비장애아동은 서로를 이해하고 상호작용 할 수 있기 때문이다. 이렇듯 장애아 통합교육에서 발생하는 문제를 중재하여 주고 실천 할 수 있는 전문다.

사회과학| 2012.12.19| 5페이지| 1,000원| 조회(348)

사회복지실천, 개입계획, 사회복지실천 개입계획

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사회복지기관 조사

사당 종합사회복지관을 조사하며━━━━━━━━━━━━━━━6 -I. 서 론지역사회복지관은 지역주민의 욕구와 문제에 개입하여 일상생활과 경험을 유지하며, 지역사회복지를 실현하는 기관)을 말한다. 이러한 지역사회복지관은 대부분 지역사회주민의 문제해결을 위한 민간 운영차원에서 사업을 시작했기 보다는 국가정책에 필요한 요소로서 급격하게 증가하게 되었다). 여기에서는 현재 본인이 거주하고 있는 서울시 서초구 사당지역에 위치한 사당종합사회복지관에 대하여 사회복지관의 기능, 역할, 현황, 재정운영실태, 제공하는 서비스, 문제점, 발전방향 등에 대하여 조사하고 아울러 본인이 살고 있는 지역에서 가장 크게 느껴지는 지역사회문제는 무엇이며 그러한 문제를 해결하기 위해서 실시되고 있는 지역사회의 복지시책관련 서초구에서 추진하고 있는 대안과 본인의 역할(봉사활동 포함)에 대하여 제시하고자 한다.II. 본 론1. 사당종합사회복지관 조사결과가. 시설 개요1) 설립 주체 : 학교법인 숭실재단2) 설립 일자 : ’1997년 7월 1일3) 규모 및 시설현황가) 규모 : 대지 481.30㎡(145.59평), 건평 1,257.57㎡(380.41평)나) 시설현황구 분층 별용 도내 용4층강당, 개별 상담실3층경로식당, 방과후 교실, 피아노교실, 사회교육실2층사무실, 컴퓨터실1층어린이집, 관리실지하층 주차장주차장, 보일러실4) 설립 목적 : 국민기초생활보장 수급권자는 물론 차상위 저소득 가정의 자립생활을 돕고, 영유아, 아동, 청소년, 장애인, 여성, 노인가족 등 집단의 특수성에 기초한 전문적, 통합적 복지서비스 제공5) 소 재 지 : 서울시 동작구 사당로 14길 206) 홈페이지 주소 : http://www.sadangwelfare.org나. 기능 및 역할지역사회주민들의 복지증진을 위해 지난 10여년 동안 아동, 청소년, 장애인, 노인가족의 기능을 강화하기 위해 각종 복지사업을 추진해왔고, 특히 지역아동센터 및 재가복지봉사센터를 개소하여 지속적이고 전문적인 상담 및 교육을 제공함으로써 저소득 계층의 자립과 지역발전을 도모다. 구 성라. 현황(제공 서비스)1) 가족기능 강화사업가) 학교사회 복지지원사업 : 청소년들이 학교와 가정에서 겪게되는 다양한 문제적 사황에 대하여 대처능력을 향상시키고 문제행동을 감소시켜 궁극적으로 학교와 가정생활에 적응토록 유도나) 아동·청소년 복지사업 : 모든 아동청소년들의 행복과 사회적응을 위해 심리적, 신체적 잠재능력의 개발을 도와 건전하게 성장하고 발달할 수 있도록 지원다) 가족지원사업 : 가족대상 프로그램으로 가족관계 증진 도모2) 지역사업 조직사업가) 교회협의회 : 지역사회내 교회와 복지관이 상호협력, 지역사회가 당면한 문제와 욕구를 해결할 수 있도록 노력나) 어르신여가 프로그램 : 지역사회 어르신들에게 여가생활 증진과 건강한 노후생활을 영위하기 위한 다양한 서비스 제공다) 사당주부 봉사단 : 중년주부의 사회참여 향상, 봉사활동으로 삶의 만족감을 증진라) 지역자원 개발사업 : 자원봉사자 및 후원자 개발을 통해 지역사회에 사랑과 나눔을 전파하고 더불어 살아가는 지역공동체를 만들어 나감마) 기타 사업 : 지역주민 연계사업, 홍보 및 계몽, 숭실대 연계사업 등3) 지역사회 보호사업가) 사례관리 : 어르신에게 필요한 자원, 서비스 발견 후 필요한 자원과 개발 및 지원나) 급식지원 서비스 : 소외노인 및 독거노인 대상 정기적 급식 서비스다) 일상생활 지원 : 지역내 소외계층(장애인세대, 조손세대, 한부모세대, 영양결핍이 우려되는 노인세대 등)에 대해 가사지원, 개인위생지원, 민원업무 지원 등 일상생활을 원활하게 할수 있도록 원조하는 서비스라) 보건의료 서비스 : 경제적으로 어려움을 겪고 있는 노인들을 대상으로 무료진료, 소독 및 방역, 질병예방교육 실시마) 정서지원 : 지역내 소외노인, 독거노인 대상 정서적 안정과 생활의 기쁨 및 삶의 의욕과 만족을 증진시키기 위한 서비스바) 기타 : 노인일자리 지원, 경제적지원 등4) 교육문화 사업가) 아동·청소년 교육 : 저렴한 교육비로 양질의 교육기회 제공나) 성인 교육 : 가정소득활동 기능육성을 통해 가족기능강화 도움 및개인의 잠재능력 개발과 소득활동에 필요한 기능개발 제공다) 어르신 교육 : 지역내 어르신들의 건강한 생활 및 여가생활 도모라) 수강신청 안내 : 저소득층에게 열린교육 기회 제공마. 재정운영 실태 : 주기적 결산공고, 후원금품 수입, 사용결과 공시바. 문제점 및 발전방향사당종합사회복지관을 조사하면서 느낀점은 갈수록 고령화사회)가 되어가면서 여러 가지 많은 문제들이 파생되고 있다는 것을 알 수 있었다. 최근 사회적으로 대두되는 문제점들중 하나가 바로 노인 문제다. 본인이 거주하고 있는 우리 동네에도 어르신들이 많이 계신다. 사당종합사회복지관에서는 동작구에 거주하는 65세 이상 노인 38,000여명, 사당동에 거주하는 65세 이상 노인 9,700여명을 대상으로 재가어르신의 지역사회에 기여할 수 있는 프로그램의 하나로 이른바 ‘사이다’(사랑, 이제 우리가 돌려드립니다.)라는 사업을 추진하고 있다. 이러한 어르신들의 자원봉사활동은 일반 성인자원봉사활동에 비해 사회적으로 미치는 긍정적 파급효과가 크다. 이러한 어르신 자원봉사활동은 은퇴 이후 상실된 역할과 지위를 보충해줄 수 있으며, 개인의 역량을 강화하는 동시에 지역사회 자원과의 활발한 교류를 할수 있다는 장점이 있으며, 무엇보다 활발한 대인간관계를 형성하므로써 고독감과 소외감을 감소시키고 자기 유용성이 증가되며, 규칙적이고 지속적인 신체활동을 영위함으로써 건강한 노후생활를 할 수 있게 되는 것이다. 이러한 운동은 지역사회내에서 원로의 역할을 담당하는 어르신들이 자원봉사 활동을 적극적으로 참여함으로써 지역사회의 신뢰와 이해, 상호지지를 쉽게 이끌어 낼 수 있으며, 사회통합을 이루기 위한 사회적 비용을 절감하는 경제적 효과도 기대할 수 있다. 또한 사당종합사회복지관에서는 어르신들의 일자리 사업에 대해 노력하고 있다. 은퇴 후 어르신들은 경제적 여유가 있으면 봉사활동을 하지만 그렇지 않은 경우 용돈을 벌거나 좀더 여유를 가지기 위해서는 일자리)가 필요하다. 사당종합사회복지관에서는 일자리 창출을 통해서 사회적 역할을 부여함으로써 다양한 일자리참여활동으로 신체활동을 증진하고 어르신 일자리 참여간 집단활동을 통해서 정서적 유대관계를 증진시키는 목적으로 약 70여명에 대해 일자리)를 만들어 주었다. 하지만 그 숫자가 너무 적다는게 문제점이다. 10,000여명이 넘는 어르신들 중 70여명은 약 0.7% 수준이다.반면 서초구청에서는 재가노인복지, 노인무료급식사업, 경로우대제 운영, 노인 일자리사업, 기초노령 연금, 노인장기요양보험 등 노인복지에 대하여 다양한 혜택을 주도록 노력하고 있다. 그러나 내면적으로 적지 않은 문제점 등이 있다. 예를 들자면 노인 일자리 사업중 공익형의 실버환경지킴이, 초등교급식도우미 등은 월 40∼48시간을 하고 보수는 월 20만원을 받는다. 물론 월 20만원이 작은 돈은 아니지만 그렇다고해서 큰돈도 아니다. 여유가 있는 어르신들은 작은 용돈으로 사용할 수 있지만 그렇지 않은 서민들에게서는 적을 수 밖에 없는 금액이다. 따라서 앞에서 어르신 봉사활동이나 일자리 사업에 대하여 사회적으로 관심을 갖고 정책적으로 추진해야 한다. 향후 노인정책은 우리사회에서 중요한 정책 중 하나로 이어질 것이고 이에대하여 국가적인 정책적으로 계속 발전 시켜나가야 한다. 요컨대 이러한 어르신 일자리 창출이나 봉사활동문제는 우리사회 발전과 더불어 중요한 정책 중에 하나인 것이다.III. 결 론이상에서 서울시 서초구 사당지역에 위치한 사당종합사회복지관에 대하여 사회복지관의 기능, 역할, 현황, 재정운영실태, 제공하는 서비스, 문제점, 발전방향 등에 대하여 조사를 했고 아울러 본인이 살고 있는 지역에서 가장 크게 느껴지는 지역사회문제인 노인정책에 대하여 문제점 및 발전방향에 대하여 살펴보았다. 물론 앞에세도 언급됐지만 노인정책을 위해 사당종합사회복지관에서는 노인 봉사활동 즉 사이다(사랑, 이제 우리가 돌려드립니다.)라는 사업과 아울러 어르신들이 할 수있는 공공분야에 약 70여명정도가 새로운 일을 하면서 보람을 찾고 있다. 그러나 통계청 자료에 따르면 65세 이상 고령자는 ‘전반적인 생활에서 스트레스를 느낀다’가 48.6% ‘느끼지 않는다’가 51. 4%였다. 따라서 아직도 이러한 노인정책에 대하여 사회적으로 큰 관심을 갖고 정책을 추진해야 한다고 결론을 도출할 수 있으며 아울러 본인도 이제 곧 시간이 흐르면 자연스럽게 노인이 될 것을 고려하면 지금부터라도 이러한 문제에 대하여 관심을 갖고 능동적으로 무언가 할 수 있는 일을 찾고 싶다. 현재 이러한 사회복지사를 준비하고 아울러 학창시절 간호사로 활동했던 그러한 능력을 되살려 차후 ‘호스피스’를 준비하여 어르신들에게 조그만한 도움이 되고자 하는 바이다.

사회과학| 2012.12.19| 3페이지| 1,000원| 조회(309)

사회복지관, 사회복지 조사, 사회복지 조사론

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미국, 영국, 한국 사회복지행정의 역사정리 평가A+최고예요

미국, 영국, 한국 사회복지행정의 역사 정리━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━5 -I. 서 론일반적으로 사회복지행정)이란 사회복지행정가들이 서비스를 효과적으로 기획, 실천, 평가하도록 지원해주는 일련의 활동이라 할 수 있다. 즉 사회복지정책을 사회복지서비스로 전환시키는데 필요한 사회복지 조직에서의 활동을 의미하며 위로는 복지정책의 형성에서부터 아래로는 일선조직에서 행하는 사례관리를 포함하는 관리영역까지 다양한 영역들을 포함한다. 여기서는 이러한 사회복지행정 개념에 대하여 알아보고 미국, 영국, 한국의 사회복지행정 역사에 대해 살펴보기로 하자.II. 본 론1. 사회복지의 개념가. 협의의 개념(미시적 개념)사회복지 조직의 목표 달성을 쉽게 전개하기 위해 수행되는 상호의존적인 과업과 관련 활동 등의 체계적인 과정으로 개인대상 사회복지 실천, 집단대상 사회복지 실천, 지역사회복지실천과 같은 하나의 실천방법으로 보는 것이다.나. 광의의 개념사회복지정책을 사회복지서비스로 전환시키는데 필요한 사회복지 조직에서의 총체적 활동을 의미하며, 사회복지의 전문지식과 함께 사회과학 지식의 적용을 강조한다.2. 미국의 사회복지행정 역사의 변천과정1) 사회복지행정의 출현( ∼ 1920년대)① 1869년 영국에서 시작된 자선조직협회가 1877년 미국 동부 버팔로에서 처음 조직되고 점차 미국 전역으로 확산되었다. 자선조직협회를 통해 효율적인 민간자선활동에 대한 관심이 더욱 증대되었다.)② 20세기 초 지역공동모금회와 지역사회복지기관협의회의 창설로?행정가들의 역할이 증대되었다.③ 1914년 사회사업 교과과정에 최초로 사회복지행정이 등장하고, 1923년 미국 사회사업대학협 의회가 채택한 교과과정에 사회복지행정이 선택과목으로 포함되었다.④ 1929년 밀포드(Milford) 회의에서 사회복지행정이 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회복지론 등과 함께 기본적인 실천방법으로 인정받았다.2) 사회복지행정의 발전(1930년대 ∼ 1960년대)① 1935년 사회보장법 제정과 함께 공공복지행정의 대규모1960년대 인권운동, 반전운동, 복지권운동 등의 등장으로 지역사회 내에 사회운동단체들과 지역사회정신보건기관들이 확충되었고, 행정 고유의 관리기능들이 강화되었다.⑤ 1960년 미국사회복지사협회(NASW)에서 사회복지행정에 대한 보고서들을 출간 하였다.)⑥ 1963년 NASW(미국사회복지사협회) 산하에 사회복지행정위원회가 설립되었다.⑦ 한편으로는 1960년대 시작된 '빈곤과의 전쟁')에서 사회복지기 관들이 빈곤문제를 비롯한 여러 사회문제를 적절히 해결하는 역할을 수행하지 못 한 것에 대한 국민들의 불신과 문제제기로 비판받기도 하였으며, 기관 활동의 효과성에 대한 비판이 제기 되었다.?3) 사회복지행정의 확립(1970년대 ∼ 1990년대)① 1970년대 사회복지 프로그램들이 세분화되고 다양화됨으로써 이러한 프로그램 을 조정하고 관리하는 사회복지행정가의 역할이 증대되었다.② 효율성, 효과성, 책임성 등에 대한 관심이 증대되고, 사례관리를 통한 서비스 통합과 효율화의 방식이 본격적으로 등장하였다.)③ 사회복지교육협의회(CSWE)가 펴낸 「Social Work Administration: A Resource Book」, 「A Casebook in Social Work Administration」등을 비롯하여 사회복지행정에 크게 기여한 문헌들이 발간되었다.④ 1976년에는 전문학술지인「Administration in Social Work」가 발간되기 시작하는 등 사회복지행정의 학문적 체계가 확립되었다.⑤ 1980년대 이후 사회복지 부문의 민영화와 프로그램 예산의 축소 등에 따라 사회복지 프로그램에 대한 엄격한 관리와 분석, 자원동원 등의 능력을 갖춘 관리자 에 대한 수요가 증가하기 시작하였다.)⑥ 1990년대 이후 재정 관리와 마케팅이 점차 강조되고, 사회복지조직들의 합병과 연합 등 새로운 경영기법과 가치관이 사회복지 분야에 확대 적용되는 움직임이 생겨났다.3. 영국의 사회복지행정) 역사의 변천과정1) 실험기① 1920년 이전)이며, 1349년 에드워드 3세가 노동자 조 피하도록 여러 자선단체들의 활동을 조정하고, 그 기구와 기술을 발전시키고자 하는 데 목적이 있었다.⑤ 우애방문단들은 빈민의 탈 빈곤동기를 강화하여, 자력으로 빈곤으로부터 벗어날 수 있다 해주는 조직이었다.?2) 정착기① 20세기로 진입하면서 현대적 사회복지행정을 전개하였다. 정착기는 1920년에서 1945년까지로 볼 수 있으며, 두 차례의 세계대전과 유례없는 대공황이 발생하여 국민들의 생활이 매우 어려운 상황이 되었다.)② 1932년에는 실업률이 13.1%로 높아지게 되자 보험급여원칙을 무시하고 잠정적으로 연장급여를 실시하였고, 사회부조방식에 의존하던 노령연금제도를 미망인, 고아, 노인에게까지 의료보험과 같이 사회보험방식을 도입토록 하였다.③ 1934년에는 실업법을 제정하여 장기실업자에 대하여 사회보장의 일환으로 실업수당을 지급 하였다.?3) 확장기① 1945년에서 1975년까지로 볼 수 있으며, 1945년 총선에서 승리한 노동당 정부는 사회보장제도를 한 단계 발전시킨 비버리지보고서)를 적극적으로 입법화하였다.② 1945년의 가족수당법, 1946년의 국민보험법 및 국민보건 서비스법 그리고 1948년의 국민부조법으로 나타났다.?4) 위기기① 1975년 이후로 볼 수 있으며, 1973년과 1979년의 두 차례에 걸친 오일쇼크는 성장가도를 달리던 선진 국가들의 복지체제를 근본적으로 재검토하는 계기가 되었다.② 1979년 5월에 집권한 보수당의 대처 정권은 이와 같은 경제쇠퇴를 초래한 영국병의 근본적 원인은 노동조합의 잦은 파업과 과도한 사회복지에서 찾았다. 즉, 주택, 교육, 의료, 실업수당, 공적 부조, 연금, 기타 이전지출에 대하여 대대적인 삭감을 시도한 것이다.?5) 현대기① 대처정부는 영국경제의 재생과 부활, 국가경쟁력을 강화하는 다양한 경제정책과 더불어 제 2차 세계대전 후의 영국 사회보장 40년의 결과를 재평가하는 사회보장 개혁을 단행하였다.② 대처정부의 개혁의 목표로 일관성있게 문제에 대처할 수 있는 제도의 토대를 만들고 연금제도 문제의 해결과 장래 5)① 1906년 최초의인보관 반열반이 미국 감리선교단체에 의해 원산에 설립② 1910년 일제시대-자본주의 시작⇒ 결과: 부익부 빈익빈 사회사업: 조선구호령 ⇒ 현 생활보호법(1961년)의 뼈대③ 1921년 태화 여자관 설립 및 1929년 조선사회사업협회조직④ 인보관, 사회관, 방면위원제도 등이 도입??? (다만 종교적동기, 봉사정신에 의해 설립-운영,식민지 지배통치로 이용)?2) 외원기관의 활동과 사회복지 행정의 출발(1945년 ∼ 1970년))① 1945∼1948: 3년간 미국의 군정하에 임시방편적인 복지행정이 시작 ⇒ 6.25 거치면서 절대빈곤시대, 사회복지행정의 중요성이나 체계적인 조직운영 및 관리가 이루어지지 못한 한계 발생하였다.② 미군정에 의한 긴급구호 차원의 복지제공(전쟁고아나 부랑인들 대상), 1946년 긴급구호와 시설에 관한 규정 발표하였다.③ 1947년 이화여자대학교에 기독교사회사업학과가 개설됨을 시작으로 1960년대부터 사회복지 행정에 관한 교육을 실시하였다.)④ 1950년대 있어서는 사회복지행정 중 사회보험부분은 극히 미미하였으며, 그 대신 공적부조를 중심으로 하는 구빈행정부분이 주된 내용을 차지하고 있었고, 1967년에 한국사회사업가협회 창립.)⑤ 1970년 사회복지 사업법 제정: 공공 복지행정을 통해 본격적인 행정에 대한 근거는 마련하였으나 민간에서는 행정적 관리가 미흡하였다.)? (1970년대에는 외원기관의 원조감소와 함께 철수를 하는 시기이므로 민간사회복지시설은 운영에 필요한 자원의 부족현상이 나타남)3) 사회복지행정의 체계화와 본격화(1980년대 이후)① 1980년대 이후 사회문제 증가 등으로 민간 사회복지에 전반적인 변화, 사회복지 관련기관(지역사회복지관)증가)② 1982년 사회복지사 윤리강령 제정 등으로 전문가의 책임과 역할의 중요성 인식.③ 1987년부터 사회복지 전문요원제도시행(별정8급), 사회복지시설 평가제도 실시(1997년 개정, 1998년 시행) 등으로 공공복지행정 체계가 마련④ 1980년대 중반에는 사회복지관이 급 보장의 개념으로 점차 변화.⑧ 2003년 사회복지사 1급 자격시험 시행.⑨ 2005년 8월, 시· 군 · 구에서 지역사회복지협의체) 운영 시작⑩ 2006년 시군구단위로 지역복지계획 수립 의무화, 7월부터 공공복지전달체계 개편 등 지역복지 중요성 부각III. 결 론이상에서 사회복지행정 개념에 대하여 알아보고 미국, 영국, 한국의 사회복지행정 역사에 대해 살펴보았다. 미국의 사회복지행정의 향후 전망은 최근 30년 동안 공공복지행정과 민간복지행정을 막론하고 급격한 사회변화로 인해 전통적인 조직의 관리와 행정가의 역할에 큰 변화가 이루어지고 있으며 향후 21세기에는 이러한 환경변화를 정확히 예측하고 효율적인 대응을 하기위해서 새로운 경영철학과 기법이 대거 한국 사회복지행정에 도입되어 적용될 것으로 전망된다. 또한 영국은 노동환경의 경우 경제가 안정되면서 호전되어가는 모습을 보이고 있다. 블레어의 노동당 정부가 들어선 후 실업은 계속 감소하고 있고 최근 20년동안 최저치인 140만명을 기록하고 있다. ILO기준 실업률은 1997년 봄 이후 2. 2%하락하여 5%에 머무르고 있으며, 특히 청년(18∼24세)과 장기실업자(12개월 이상 실업)의 실업이 큰폭으로 하락하였다. 대처 정권부터 시작된 사회안전망에 대한 개혁과 특히 노동당 정부의 복지개혁과 노동정책의 융합으로 추진되는 일련의 정책이 이제 상당한 성과를 거두고 있으며 향후에도 지속적인 발전을 가져올 것이다. 향후 한국 사회복지행정의 전망은 앞에서 살펴본바 와 같이 세계사적 복지 환경의 흐름과 신자유주의의 도입으로 지속적으로 복지국가의 확대를 진행하고, 한편으로는 자유경제체제의 강화를 병행할 수밖에 없는 상황이 당분간 지속될 전망이다. 이에 따른 향후 과제로 사회복지조직은 경쟁력 강화 및 사회복지조직의 행정가와 관리자는 외부지향적이고 변혁적 리더십을 발휘하여 이러한 범 세계적인 환경변화에 능동적이고 적극적으로 대응해 나가야 말 할 것이다.1. 사회복지행정론 강의록(2012), 이상미, 국제사이버 대학2. 영국사회복지전)

사회과학| 2012.12.19| 3페이지| 1,000원| 조회(354)

선진국 사회복지행정 역사, 사회복지행정 역사, 미국 사회복지 행정

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