학생체벌에 대한 필요성과 관련한 논의

소개

학생체벌에 대한 필요성과 관련한 논의를 주제로 한 레포트입니다.

목차

1. 체벌의 교육적 의미와 필요성
2. 체벌의 교육적 효과
3. 체벌과 교사의 권위 문제

본문내용

1. 체벌의 교육적 의미와 필요성

체벌금지를 반대하는 주장에서 항상 등장하는 것이 `사랑의 매`이다. 즉 체벌은 교육적인 의미를 가지고 있다는 것이다. 그러나 그러한 주장이 쉽게 긍정될 수 없는 것은 체벌이 교육의 과정에서, 교육자에 의해, 교육을 받아야 할 학생에게 이루어지는 이상 교육적 준거에 비추어 판단되어야 하기 때문이다. 서두에서 밝힌 교육의 정의에 비추어 볼 때 체벌은 다음과 같은 교육적 준거에 비추어 판단되어야 한다.

<중 략>

또한 학교의 학생 선발권이 박탈당함으로써 학교의 권력이 약화되고, 근본적으로는 교사의 학생 평가권이 학교교육의 전 과정에서 위축됨으로써 교사의 권력이 약화된 권력구조의 변화가 발생하게 된 것이다. 즉 대부분의 시험이 제도적으로 객관식 시험으로 구성되어 있어 교사가 주관적 평가를 할 수 없게 만들었고, 수업도 학생집단의 특성을 고려한 자율적 판단에 따른 운영이 아니라 국가에서 설정한 표준화된 교육과정에 맞추어 진행하게 되었기 때문에 더 이상 교사는 학생의 성취, 그에 따른 학생의 미래에 결정적인 역할을 할 수 없는 위치로 전락하게 되었고 이는 결국 교사의 권력 축소를 초래하였다. 그나마 대학 교수들은 다소 자율권을 많이 부여받고 있기 때문에 권력이 상대적으로 많은 편이다. 하지만 이마저 최근에는 국가적으로 교수평가제를 실시함에 따라 교수의 학생평가 활동조차도객관화를 요구하게 되었고 이에 따라 대학교수의 권위도 점차 저하될 소지를 안고 있다.

참고자료

· 없음