유아교육평가가 중요한 이유를 작성하고 여러 가지 평가방법 중 유아기 학습자에게 유용한 평가방법을 선택하여 그 이유를 설명하시오

소개

유아교육평가가 중요한 이유를 작성하고 여러 가지 평가방법 중 유아기 학습자에게 유용한 평가방법을 선택하여 그 이유를 설명하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아교육평가가 중요한 이유
2. 유아기 학습자에게 유용한 평가방법 및 그 이유

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
1990년대에 들어서면서 유아교육 연구 분야는 이전의 사상, 철학, 발달, 복지, 교육 프로그램에 대한 연구에서 점차 교수매체, 유아교육평가, 영아발달 및 교육, 보육정책, 시설, 지역사회의 지원 및 연계교육 등 그 영역이 보다 확대되고 세분화 되었다. 그리고 유아교육 논문이 교육학, 특수교육, 심리학, 가정학, 그리고 복지학 분야 등의 학술지에도 발표되어 유아교육 관련 연구가 다양한 인접 학문분야에서도 진행되고 있어 유아교육에 대한 논의의 장이 넓어지고 있음을 알 수 있다. 유아교육평가의 동향은 일반적으로 유아교육의 심리학적 기본가정에 의해 성숙주의, 행동주의, 구성주의로 나눈다. 이러한 맥락에서 유아교육평가의 동향은 좀 더 구체적으로 발달적 성숙중심의 평가, 수량화중심의 표준화평가, 다요인적 분석과 관련된 대안적 평가로 구분 할 수 있다. 또한 유아교육평가의 대상은 크게 인적 자원과 물적 자원으로 구별할 수 있는데 인적 자원은 유아, 부모, 교사 등을 들 수 있다. 즉 유아교육평가에는 유아뿐만 아니라 유아의 부모와 가족요인, 교사요인과 지역사회의 가치와 문화적 측면까지 고려되어 이루어져야 한다. 물적 환경으로는 유아교육기관의 전반적인 환경ㆍ교수ㆍ학습의 영역, 프로그램 및 물리적 환경 등이 포함된다. 아래에서는 위와 같은 유아교육평가가 중요한 이유와 유아기 학습자에게 유용한 평가방법 및 그 이유에 대해 살펴보고자한다.

<중 략>

표준화 검사가 유용한 평가방법인 이유로는 평가 결과가 경우에 따라서 유아에게 결정적인 작용을 할 수 있으므로 조기에 유아가 지닌 발달상의 문제를 발견하여 진단하고 치료한다면 그 유아로 하여금 일상적인 발달을 이룰 수 있게 도움을 줄 수 있기 때문이다. 한편, 최근의 발전된 검사 이론과 기술적인 증진은 이러한 검사에 대한 긍정적인 견해를 갖게 하고 있으며 보다 양호한 심리검사를 선정하고 검사가 가진 제한점을 인식하면서 필요에 따라 활용하는 것이 바람직한 자세라 할 수 있다.

참고자료

· 없음